【六年级总分式段落】小学语文4-6年级知识详细8:如何划分和总结段落大意

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安老师说。|经常有同学问这样的问题。为什么要把课文分段？线段有什么用？分数还不好。事实上，真相很简单。这是理解作者所想的有效方法，也是理解句子结构并为我使用的有效方法。要掌握一篇文章，首先要理解理解全文的结构！今天我们将向大家提供一般的分段方法！

1。分段阶段

(1)先认真阅读全文，准确知道各自然段落写了什么，找出段落与段落、段落、全文的关系。

(2)决定文章体裁(作者、文章、西经、西经)，决定应该用什么方法划分。

(3)用符号在句子中分段。

(4)分段后查看全文，检查各语义段的内容是否单一和完整。不要合并内容不同的自然段，也不要分离内容相同的自然段。

2.分段方法

(1)根据时间的变化分段。根据时间的变化进行划分，是按照时间变化的先后顺序进行句子分段。首先要认真阅读全文，从文章中找出表示时间的单词和文章。但是要注意，每次看到表示时间的短语时，不能分成一段文章，要以较大的时间变化为标准。

人、文章、写风景的文章等往往可以根据时间的变化分段。一些句子中表示时间的短语很明确，如“早上”、“中午”、“晚上”等。一些句子中表示时间变化的短语不清楚，但理解句子的意思就能知道时间的变化。例如，“黄昏苍茫”是指晚上，“月亮渐渐移向天空”是指深夜。

(2)根据位置变化划分。根据位置的变化进行分段是按照位置变换的顺序进行分段。首先要在认真阅读文章的基础上找到代表地方的单词和文章。然后把同一个地方的内容合并成一段，如果位置改变了，就要换另一段。文章、西经、游记、参观记、各种写作活动的文章等往往可以根据地点的变化来划分。

(3)按照事情的发展顺序分段。要按照事情的发展顺序来划分，首先要理解文章中记录的事情的发展过程。这个过程可以分为工作的开始、经过、结果或工作的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。各部分可分为一段。这种方法中有一种特殊情况，就是倒着叙述的方法。先写事情的结果，然后写发生、发展。这种逆向叙述的方法也可以成为分段的依据。

(4)根据事物的不同方面划分。首先要知道文章写的是什么。并且仔细分析和思考，从某些方面解释句子，每个方面都是段落；分段后再看一下这几个方面的内容是否并排。

(5)总句-根据子结构分段。总-分结构的句子，是指总分的句子。其实也是写事情的几个方面，不同的是，它的开头有一个一般的开头段落，在任何结尾都有一个总结段落。这类文章段应共分为气段和总结段各一段，中间部分合成一段。

(6)掌握句子主要案例部分。要掌握文章主要案例分句，首先要掌握初文主要写了哪些案例，然后主要案例找出文章的开头和结尾，将这部分确定为一段。再看一下，去掉主要事例的前后部分，如何分段。人，写报道的文章往往可以掌握主要事例并分段。

3.概括段落大意的方法

归纳段落的大意是理解文章内容、把握作者思维的重要手段，是掌握文章主要内容、总结中心思想的前提。

归纳段落的大意有三个要求。一个是反映段落的主要内容。第二，术语简单明确，不无聊。第三，各段意联可以反映文章主要内容。

这三个要求中，第一个是最基本的。掌握段落的主要内容，才能在语言表达上简明扼要。掌握段的主要内容，各段的意思就可以成为文章大纲，反映文章的主要内容。主要有以下几种方法：

(1)整体归纳法。段是句子组成部分，所以段归纳段必须在理解全文的基础上进行，每一段都是为句子表达的中心思想服务的。熟悉整篇的这一整体，归纳的时候才能容易抓住要点。

(2)《炊事和合并法》。归纳段落的意思通常会遇到两种情况。一个是取舍法。也就是说，段落的几个意思可以区分停车，可以采取“注射车”，段落中哪些是主要因素，哪些是次要的，抓住主要的，扔掉次要的。另一个是合并法。换句话说，段落中的几个意思不能区分主次，所以必须总结几个意思。

(3)发掘内部接触法。一篇文章，段落和段落是相互联系的，都是为文章中心服务的。文章的大部分文章都是以线索叙述事情的发展顺序。

(4)讲究句法。这个方法是摘文坛的中心文章。

(5)普通法。这种方法是句子摘要的主要意思。

(6)联合法。有些段落有两个以上的意思，这种方法是把这些意思联系起来，概括联合段落的意思。

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