【段落描写的写作方法是】小学语文阅读答题技巧：单词/句子/段落章节/写作方法，努力掌握。

解答秘法

新课程使语言的重要性日益提高，语文的难点和终点是阅读和作文。语文阅读要通过阅读透彻理解句子表达的意思，然后根据题目的要求联系上下文或整篇文章，整理、总结、分析，有的可以直接用原文回答，有的要在你处理后用自己的话回答。语文太难了，不知道从哪里下手。这篇文章向大家说明了小学的语文阅读答题技巧！

第一部分：单词

第一，从一个句子中把一个词换成另一个词就可以了吗？为什么

动词：不行。因为这个词写得正确生动。

形容词：不行。因为这个词描写得很生动。副词：如： (如：全部、大多数、非常等等):不行。因为这个词解释得很准确。情况(表度、表限、标记间、豹位等)，如果换的话。与事实不符。

(注：有些东西可以换，不要一刀切，要根据题目确认具体能不能做！)。

第二，动词理解。

XX生动地表现了人(事)的XX的特征(情感) (或一幅场景描写)，是一个人物。反映了的心情

第三，你能改变一个句子中两三个单词的顺序吗？为什么

答：没有。

因为：(1)与人们认识事物的方法(从浅到深、从表面进入、从现象到本质)不一致。

(2)这个词与上面一一对应。

(3)这些词是进步的关系，环环相扣，不能互相交换。

(注：有些事情是可能的。不要一刀切地写，根据题目确定具体是否可行！)。

第二部分：句子

一、句子分析

这种题目、文章中经常有使用比喻、对比、借用、象征等表达方法的单词或短语。写答案的时候，只要查明他们指向的对象，重新联系上下文，围绕主题，发掘句子的深层含义，整理自己的语言就可以了。

例：请问文中划线部分使用了什么修辞手法，作者表达了什么心情？

修辞分析：

(1)本身的作用

(2)结合上下文分析单词在句子中的表达效果。

(3)回答形式：与语境、修辞的作用相结合的修辞

二、文章在文本中的作用

1.文秀：启动问题；渲染气氛(记叙文、小说)；问伏笔(记叙文、小说)。设置悬念(小说)；把下面当作辅助垫。在总指挥下；

2.正文：继承上级。在总指挥下；概括以上内容。

文末：名中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；开始(议论文、记叙文、小说)

第三，模仿文章。

公式：

数一下例句的字数。

明确例句中使用的修辞手法(没有修辞法的除外)。

读例句，读要模仿的句子和概念与现象的关系。

第三部分：段落章节词

一、标题作用

(1)促进全文线索、情节的发展；

(2)文章内容摘要、标题(强调主题)

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物的情感变化

二、诱导句中心

公式：

以笔者为主：这篇文章叙述.赞美.表达.

文章为主：这篇文章叙述.(批评)唱了歌.表达.

写景物：采用这句话.手法，借用.描写，称赞.表达.

游记：这篇文章描述是。表达。感情

谈判论文：这篇文章论述.天命.

第4部分：写作方法

一、所述要素的作用

公式：

时间：根据顺序(或线索).使叙述过程更加明确。

地点：按顺序。为人物提供活动环境。

事件：罗.的事件突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

人物：罗.以的活动写作，将故事线向前发展。

二、句子使用表达手法作用

例：这个问题用了什么写作手法，读文章的优点是什么？

(1)对比、作用：XX和XX形成鲜明对比，强调人(事)物XX的特征

(2)象征、作用：句子、深刻意义

(3)伏笔、角色：暗示即将出现的XX事物，为剧情发展铺平道路

(4)照顾、作用：使句子结构严谨，使句子主题更加鲜明，使句子更加严谨。

(5)突出、渲染、作用：表达环境、营造氛围、表达情感、强调主题。

第三，在文字上划线，段落中使用什么描述方法，有什么作用？

(1)人物：外貌、语言、动作、内心、态度、正面、侧面描写作用：表达人物XX的特征，强调人物XX的性格(品质、思想)

(2)环境：自然环境、社会环境

角色：突出中间XX的氛围，表达XX的思想感情。

第四，巧妙设置悬念

公式：1。在文章开头寻找作者设定的悬念(关键词)。

2 .使文章情节曲折起伏。

5.正文(某段)使用什么表达：叙述、描写、议论、说明、抒情

六、名称变化

公式：1。找出人物称呼的变化词。采用第一人称、友善、真实。称呼的变化也反映了感情的变化。