【第七课人类的老师段落大意】语文学习：小学语文小升初阅读训练49 《人类的老师》

读感伤。

(a) 《海洋―――世纪的希望》摘录

你知道吗？当飞上太空的宇航员回头看我们的地球时，他们发现地球是茫茫宇宙中美丽的蓝色水球。

碧蓝的大海波涛汹涌，没有尽头。人类社会诞生以来，人类和海洋的关系非常密切。海洋为人类提供了航行的便利。它慷慨地给人类丰富的水产品和每天不可缺少的盐。但是，如果大海发脾气，无情的“船”、“海堤”、“沿海城市”会给人类造成可怕的灾难。

几千年来，人们热爱海洋，害怕海洋。在变幻无常的大海面前，人们只能“望着大海叹息”。

1、写下一个单词的近半义词。

附近：《诞生》篇《检讨》。

反对：密切、慷慨、丰富。

2.把以下单词准确地记在短文的横线上。

破坏被推翻而崩溃

3、根据需要写单词：

描述海水的波浪：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

形容大海宽广：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.摘录一篇文章，可以概括这篇文章的主要内容。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5、大海的“喜悦”是 _ _ _ _ _ _ _， _ _ _ _ _ _ _大海的“愤怒”是_ _ _ _ _ _，。

6、破折号在《海洋- 21世纪的希望》中的作用是_ _ _ _ _ _ _ _。

7、“望着大海叹息”这句话是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

写下两个同义词：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

用“望着大海叹息”造句。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(b)人类教师

科学家们研究蝙蝠飞行的秘密，得到启示，发明了雷达。蝙蝠课可以说是人类的“老师”。

事实上，大自然能充当人类“老师”的生物不是蝙蝠之一。

人类自古以来就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家们认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年后，随着飞机速度的不断提高，机翼剧烈摇晃，经常发生破碎现象，机器破坏酿成惨祸。过了很长时间，人类才找到防止这种事故的方法。其实蜻蜓已经解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端都有比周围稍大的厚斑点，这是防止翅膀颤抖的关键。如果早知道这一点，科学家们能少花多少精力！目前，飞机设计师们研究了巴黎、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，制造了很多具有多种优秀性能的新式飞机。

以前在海上航行的轮船虽然头尖，但总是跑不快。有圆形大头的鲸鱼经常容易越过海轮。原因是什么？科学家。仔细研究鲸鱼后，发现它的外形是非常理想的“流线型体”。相反，“流线型体”在水中受到的阻力最小。后来工程师们模仿鲸鱼的形体，改进船体的设计，大大提高了船的航行速度。

一个人攥着一个鸡蛋使劲捏，但不管怎么用力，都不能打碎鸡蛋。薄蛋壳怎么这么结实？科学家们怀着极大的兴趣研究了这个问题，结果发现薄蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“壳体结构”的特点，设计了许多轻便、节省材料的建筑物。人民大会堂、北京火车站及许多其他著名建筑物、屋顶都是这种“外壳结构”。

另外，人们还模仿袋鼠制造了可以跳跃的越野汽车，模仿某种贝壳制造了外壳结实的坦克。

广大的生物界真是人类的好“老师”！

1.在盲文里选择正确的发音，在后面的括号里打“”，然后用另一个发音组写一个单词。

模仿m()m()

薄壳b _()b _ o()

2、了解联系上下文、单词的意思。

容易：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

“流线型”:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、根据需要改变句型。

工程师改进了船体的设计。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

换成血这个短语：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

大自然能起到人类“老师”作用的生物比蝙蝠一种还多吗？

换成陈述句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

广大的生物界真是人类的好“老师”！

换成反问：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32

4、总结第三自然段的段落含义。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5.科学家们从蜻蜓、鲸鱼、鸡蛋的哪些方面得到灵感，解决了现实生活中的哪些问题？

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6.举两个例子，说说你知道的课文内容以外的人类的“老师”。

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