自学目标:

1.学习本科6个生字,正确地读和写“明确插话,使新疆陷入混乱”等单词。

2.带着感情朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那句话。

3.抓住重点短语,联系上下文,体会白杨树的特点和父亲的愿望。

4.体会借用比喻人的写作特点。

教材分析:

这是精读课文。文章写道,在去新疆的火车上,一个父亲和两个孩子看着车窗外的白杨展开讨论。作者借白杨热烈颂扬边防建设者服从祖国的需要,边防建设的远大抱负和奉献精神。

作家的文笔新颖流畅,人物描写生动。从孩子对纹章树及人、白杨树的争论开始,引出父亲对白杨树特征的介绍、托物言志、借用比喻。然后,父亲借白杨树展示了自己在边疆扎根的抱负,希望孩子也能成为边防建设者的愿望。在作者的描述和叙述中,并没有直接赞扬这些无私奉献的建设者,而是逐渐融合了戈壁高大秀丽的白洋淀和根植于边疆的建设者的形象。车窗外的白杨爸爸心中的白杨是扎根于边疆、无私奉献的边防建设者的化身。作者的人物描写非常传世,对富人的三个人进行语言描写和表情描写,孩子天真烂漫,父亲严肃而不失亲切。心理描写中太含蓄,没有太多直接叙述,反而用上帝传达情感,意境深沉,通过表情的变化表达情感的波澜。

编纂这篇课文是为了让学生们继续学习掌握课文主要内容的方法,连接上下文,理解有意义的句子。第二,体会课文如何用事物比喻人,赞美边疆建设者。第三,进一步加深对西部的了解。

本课的教学重点是通过白杨树的外在特征认识其内在品质。难点是体会法、感官树的某些特征和人的某些素质之间的相通相似之处。

数据积累:

元梅

1924年出生,江苏省淮安人。当代著名诗人儿童文学家散文家。原名鲍福春,参加工作后改名为钱钟路。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于志强大学。历代《世界晨报》 《联合晚报》 《新民报》记者编辑。建国后历任《解放日报》编辑《人民日报》文艺部副主任等职。中篇小说《年青的时候》,儿童文学作品《丁丁游历北京城》 《篝火燃烧的时候》 《彩色的幻想》 《保卫红领巾》 《五封信》 《我也要戴红领巾》 :010

新疆建设兵团

新中国成立后,以毛泽东为首的党中央第一代领导集体,明确审视新疆的历史、地理、人文环境和经济状况,着眼于祖国的安全与统一,着眼于新疆各民族的团结与进步,高瞻远瞩,命令新疆人民解放军主剑为犁,开展大生产运动。部队官兵在当地转业组建生产建设兵团,承担中央赋予的驻扎边防使命。兵团在转业官兵的基础上,聚集来自全国各地的大学毕业生城乡青壮年,本着“不搞民争”的原则,在天山南北水草边和与苏联蒙古接壤的千里边境线一侧进行艰苦创业,将老荒地改造成机器。

械化 规模化的大农场。并新建了现代工业 建筑业 交通运输业和商贸流通业,发展了科技 教育 文化 卫生 体育等社会事业。半个多世纪的实践证明,新疆生产建设兵团的存在和发展,有利于维护国家的安全和统一,有利于加快新疆各族人民的团结进步,这不仅是国家最高利益和中华民族根本利益之所需,而且是实现祖国富强和民族复兴的重要保障。

字词积累:

(1)对句子的理解。

①白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。这是一个设问句。表白,解释说明。一个“也”字,说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。在课文的结尾处,作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。

(2)对词语的理解。

浑黄一体:全都是黄色,分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣,没山没水没人烟,只有漫天黄沙,连天和地的界限也无法分清。

高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树,在那样恶劣的自然环境中,仍能够长得如此高大,令人赞叹。

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