【200字叙事段落】中学生作文指导主题10:叙述中的描写和抒情。

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问题解读

一栋房子完工后要装修，装修要根据房间的其他使用功能进行设计。文章写作，表达方式丰富多彩。有叙述，描写，议论，抒情。叙述是文章中最基本的建设“家”的方法。描写和抒情正是对文章“家”的功能美化。色彩，没有感情的文章，就像没有装修的房子。可以活，但不能给人温暖的感觉。相反，使用句子、描写和抒情来装饰叙述的内容，优化语言，表达情感，强调中心，文章才能有鲜艳的颜色。叙述中如何使用描述和抒情的表达方法是我在这门课上要讲的问题。

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第一，叙述所描述的方法和作用。

记叙文以叙述为主，但在叙述中要适当增加描写和抒情。描写以生动形象的语言出色地描述了人物、事件、事物的存在和变化的具体状态，临摹，叙述内容丰富，人物形象鲜明、丰满、意境鲜明。

(1)以叙述为主的叙述文章，如写感人的事情，可以用适当的心理描写强调“感动”。要写令人印象深刻的事情，必须明确说明令人印象深刻的原因。可以使用场景描述向读者展示令人印象深刻的场景。

(2)以人为本的记叙文使人物生动、传世，外貌、动作、语言、心理描写也是必不可少的。

(3)写景物的记叙文，要综合运用各种描写手法，进行动态描写，或通过静态描写或同情的结合，表现景观和物质特征和美感。描写不仅要突出事物的一般性质，还要展开丰富的想象力和联想，增加景物丰富的感觉。

(1)叙述中的人物描写。

《背影》:“我看到他戴着黑色的布帽子，穿着黑色的布袍子、深色的青布棉衣，蹒跚地向铁路旁伸出身体。但是他不容易穿过铁路爬到那边的站台上。他双手向上爬，双脚再次向上缩。他肥胖的身体向左微微倾斜，显示出努力的样子。这时我看到了他的背影，我的眼泪迅速流了下来。我迅速擦干了眼泪。怕他看，怕别人看。”

《从百草园到三味书屋》:“扫雪一片露出地面，用短棍支撑大竹子体质，在下面撒庄稼，在棍子上绑长绳，看着人们从远处拖走，鸟儿啄来啄去，走在竹子体质下时拉绳子盖上，两段细腻地描写了人物的性格和对剧情发展起特殊作用的动作，那么，除了动作描述以外，还能从哪些方面描述呢？大家想想吧。

(2)叙述中的景物描写《散步》

这个南方初春的田野，大块的新绿随意铺着，有的浓，有的淡。树上的新芽也变得密密麻麻。地里的冬水也起了咕噜噜的水泡。这一切让我想到——人的生命。她的眼睛沿着小路看。那里有金色的菜花，两排整齐的桑葚，尽头有一个波光粼粼的池塘。这个风景描写从远到近，随意铺着一大块风景的“形状”——“新绿。写风景的“颜色”——是“有的浓，有的淡”，写风景的“状态”——是“树的新芽也很密”。写风景的“声音”“——”田里的冬天水也咕噜地起了水泡。写景物的“静”——“大块的新记录随便铺着。写风景的《动态》——《田里的冬天水也咕咕叫》用全方位的描写表达了春天的美丽，突出了家人散步时的快乐心情，为下面的孩子们走小路铺平了道路。

(3)叙述中的环境(场景)描写

《最后一课》:“画眉在树林边缓缓歌唱。在锯木厂后面的草地上，普鲁士士兵正在训练。这样的场景比使用分词有趣得多。但是我能够约束自己，急急忙忙地跑去学校。平时的日子里，学校开始上课的时候，总是听到嘈杂的声音。在街上也能听到。打开桌子了。关上桌子了。大家都害怕吵闹地捂住耳朵大声喊书。然后，老师拿着大铁戒尺，在桌子上敲得很紧。”安静，安静。" "

这是《最后一课》的精彩环境描写，包括描写自然物的景物描写和描写无数人物活动的场景描写。这个描述是“普鲁士士兵在训练”的场景，很好地暗示了“国家被侵略了”的背景，为后门写的老师言行埋下了伏笔。作者还比较了以前教室的环境，暗示了“最后一节课”的不平凡，为展开后文的情节奠定了良好的道路。

第二，叙述抒情的方法和功能。

抒情是作家用文字表达情感，展现爱憎。出席问题的宗旨，具有升华中心的作用。因此，记叙文中抒情的文章最好放在文章的开头或结尾，甚至文章中间也要放在中间段落的开头或结尾。在叙述过程中，可以通过叙述、描写或议论进行抒情。这里的议论是作者主观感情的表现，不需要像一般议论中的议论一样有论点、论据和论证。它只是判断、承认和升华为中心的作用。请注意，抒情要追求自然得当，水到渠成，成缘，发自情感。不能突然生硬，更不能无病呻吟。

(1)通过描述进行抒情(间接抒情)。

《云南的歌会》:“这条路穿过果树林、橡树林、竹林、半年满是杂货的山坡。很快就能享受土脊粉色蓝色的报春花，在光和微风中不能点头，总是怀疑是否有意模仿蓝天；一方面，听到各种山雀叫朋友，周围前后叫了三五女巫。

孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。通过描写来抒情是“间接抒情”。这一段描写了云南边城的景物，表现云南边疆自然环境的美好和人情淳朴，表达了作者对这一美好环境和淳朴人情的赞美与向往。

（2）通过议论来抒情（直接抒情）。

《藤野先生》：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”

记叙中的议论不是论证文中的议论来表达思想观点的，而是抒情情感的，这种抒情一般是“直接抒情”。《藤野先生》结尾这一段议论，通过评价老师的人格精神来抒情，抒发了自己对老师的赞美和怀念之情。

三、抒情在记叙中的位置

开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。””——《背影》

结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”——《背影》

抒情一般在记叙的开头和结尾，另外，在记叙中还可以在文段中间过渡部分用议论的方式抒情。在开头抒情，要起到奠定情感基调的作用，如《背影》，整篇文章皆表现“怀念”“感激”的情感基调；在结尾抒情，能起到强化作者的情感，突出文章中心的作用，亦如

《背影》，结尾的抒情再次表达了“怀念”，同时突出了“父子情”这个文章要表现的中心。

四、抒情在记叙中的要注意的问题

读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病？妈妈非常地疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。

毛病：此片段结尾的抒情句（见标红文字）和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。

修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。

以上例子说明，在记叙文写作中运用抒情需注意：

1.抒情要具体、贴切。

2.抒情要和记叙、描写和谐统一。

3.抒真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然流露，这样才感人肺腑，令人动容。

习作实练

以“收藏阳光”为题写一篇文章，不少于600字，精心描写生活中的场景或细节，并进行恰当的抒情。

提示：这是一道比喻性题目，因此，找到“阳光”对应的本体和相似点，从而挖掘出“阳光”的深刻含义，即关怀、快乐、奉献、赞扬、激励、爱怜等能给人带来温暖的感受。其次，要写出真情。写作者必须将那些能散发出大量相关“阳光”味道的材料用到文章中，叙写时，充分渲染其情感力量，如某一幕促膝谈心，如某一段情绪低落甚至是心灵灰暗时的陪伴，如哪怕是家门口的那一句叮咛、那一瞬眺望抑或是一场思念久别父母的梦境，如网络上、报刊上开展的“感念师恩”活动……只要是内心的，就会感染人，就会表达出更明确更深刻的中心。

佳作展评

妈，我等你回家！

“妈，你什么时候回来？”每当我抱着电话问你时，你总说：“快了，过年就回来。”然后我就听见话筒那边嘟嘟的响声。在我的记忆中，你是那么熟悉却又那么陌生。

七岁那年，你把我交给外婆、外公，我清楚地记得你对我说：“女儿，妈妈出去找钱给你买糖，你要乖乖的噢！”我那时不懂事，还巴不得你出去给我买糖，搂着你的脖子说：“妈妈，我会等你哟！”谁知这一等就是八年!

妈，你知道吗？ (“ 你知道吗”在文中反复出现，表达了强烈的感情。) 小时候别人家的孩子总是笑我无父无母。我总要费很大的劲告诉他们：“我有妈妈，她给我买糖去了！”现在长大了，我没必要去解释，因为我知道我是有妈的孩子，只是她要工作，不能陪我。妈，外婆对我很好，我也很喜欢外婆。外婆对我再好，我还是忍不住要想你。我做梦都梦见过你好几次了！每次我都想努力看清你的脸，可我越想越模糊。

有一次还急得哭了，把外公、外婆都吓到了，以为是我肚子又疼了。

我知道的，你恨爸爸，因为他背叛了你，你才负气离婚，不愿回家。你心中有恨，我不怨你！我只想你逢过年时，回家看看我。

妈，你知道吗？二舅妈每次回来，都给她的儿子买新衣服，新裤子。涛涛哥哥也总喜欢穿在我面前，故意让我看见。每次我都会躲在厕所偷偷地哭。因为我怕二舅妈听见后，又骂我是没人要的野娃儿。

我被二舅妈骂怕了，我发奋要努力读书，因此我的成绩总比涛涛哥哥好。外婆总是护着我。这使得二舅妈更讨厌我，有时背着外婆，她还会乱骂我。我好想当时你在场，把我拉到你背后，然后你对二舅妈说：“二嫂，你怎么可以这样对她！”让我幼小的心灵得到一丝保护，一丝安慰。可是你却不在。

妈，我长高了好多，头发也长了很多了。妈，你知道吗？你知道我在想你吗？外婆外公也很想你的。妈，你回来吧！回来我绝不惹你生气。我等着你回家！

最佳借鉴点

文章 议论抒情结合 得很好，在议论部分能看出作者强烈的感情，同时，抒情的句子也说得有道理。拥有母亲和母爱，对一个孩子来说是正常的，而这些对作者来说都是一种奢求。当自己受到别人的歧视时，舅妈给表哥买新衣时，表哥欺负自己的时候，舅妈乱骂自己的时候 …… 作者无时无刻不想到自己的妈妈。文章 感情真挚 ，字里行间饱含着对母亲的思念和对母爱的渴望。

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