【植树节和孩子成长的段落】儿子，这篇课文你背不下来

那天早上，儿子打扮得很好，戴着黄帽子、红围巾、水杯和书包，他愉快地和爸爸下楼去了。“等我，我也去。”我赶上了。

汽车启动了，我开始和他们俩聊天。我说。“儿子，今天早上一定要送你。因为我有事情要和大家讨论。”昨晚二年级的儿子背诵10课《北京》花了很长时间。

原文如下。

北京是我国的首都和美丽的城市。

天安门在北京城的中央，有红墙和黄瓦，庄严美丽。天安门前有宽敞的广场。广场中央矗立着人民英雄纪念碑。

北京有很多宽阔的柏油路。路两边绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了很多天桥。立交桥周围环绕着绿色毛毯般的草坪和有花纹的花坛。各种车辆在桥上来回川流不息。

北京有很多名胜古迹和风景优美的公园，新建的高楼大厦也很多。站在高处一看，城市里到处都是绿树，到处都是大厦。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

我是这么说的。“儿子，我们讨论这篇课文吧，我先说看法。这个句子短语流畅，段落清楚，词汇简单，可以说是一篇可读的文章，但并不好。你知道为什么吗？”儿子不能说话。梁某什么也没说。“因为没有写北京的特色，所以没有识别性。文章的第二段说：“北京有很多宽阔的柏油路。”路两边绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了很多天桥。立交桥周围环绕着绿色毛毯般的草坪和有花纹的花坛。各种车辆在桥上来回川流不息。这种景色在任何城市都有，北京换重庆都可以，天津也可以，所以没有用特色。另外，在说“站在高处看的话，城市里到处都有树，到处都有建筑物”后，我得出了“北京真美啊”的结论，我觉得北京的美不是因为到处都有建筑物和树。这不是北京这个城市独特的个性，写文章是发掘个性。你能理解吗？”我一口气说出了我的看法，我的观点首先得到了梁某的同意。

“就这样，我们一起来到了北京的个性，大家都说了自己的想法。”我说了。

"北京是我国的首都，是政治经济文化的中心，是世界上最大的城市之一."梁先发言，对北京献殷勤。

儿子急忙说：“北京有地铁。“不，不，广州、上海、天津等城市有地铁。" "

他还说：“北京有很多红绿灯。“这更不对。不要用绿树和高层建筑的思维方式改变其他表达。" "

从元朝开始，北京正式成为中国首都，北京留下了许多历史人物的足迹和影子。金碧辉煌的故宫被称为紫禁城，这个古建筑群每年吸引世界各地的游客。“杨先生又说了一个有特色的地方。

“北京城有不少四合院。四合院的四周访问都在院子里展开。在四合院里，人们种树、养鸟、养鱼、叠加石头，尽情享受自然之美。”我说了。

这时，儿子已经深思熟虑的时候，他犹豫地说。"北京很堵车。"“这可以用‘第一堵’来概括，文章最后说。”我确信他。

"北京还有PM2.5 . "儿子再次发言。我说。“这个也可以说一句。PM2.5使这座美丽的城市变得有点憔悴。”

“北京是一个包容的城市。这里到处都能看到外地人。他们在城市里找到住处，使城市更加美丽。我也说了一句话。

儿子说：“北京有‘鸟巢’、‘大裤衩’等各种建筑物。”“北京的一环很大。”“北京的秋天很美，有银杏树。”“好吧！”

我是这样对儿子说的。“这篇课文你可以不背诵，但读一读就能看到到底哪里有差异。”儿子非常认真地说：“我们还学了很多课文，我来背给你听。”他先后背诵了《黄山奇石》、《我选我》、《一株紫丁香》等，我都给了很好的评价。特别是《一株紫丁香》这首诗写了细节、感情和美丽

到了学校，我们的谈话也正好结束了。“祝你幸福！”送别儿子，我问杨某：“《北京》这篇课文现在在思想上和内容上都过时了，真的要改！”说。

(原题目：儿子，不能背这篇课文)