【人物神态表情的段落描写】小学语文人物态度描写综述(一)

人物“紧张”的精彩描写

精巧的单词

受惊的弓鸟，六神无主，心慌医乱，坐在针毡上，心怦怦直跳，屏住呼吸，吓得晕倒，坐立不安，坐立不安，坐立不安，七上八下，惊喜未定，

休胡语

15个桶打水，——上升7次。

怀里抱着15只兔子——，上下七次。

热锅上的蚂蚁-急得团团转。

如睡针毡，则是——坐不安席。

裤子里进了蚂蚁——，坐立不安。

精雕细琢好文章

——态度描写

1.他看起来像热锅上的蚂蚁，焦急得不知所措。

2、他脸红了，双手不知道放在哪里，手心流着冷汗。

3.他惶恐地看着我，嘴里好像含着一朵冰糖葫芦，半天什么也没说。

4、他的双眼直挺挺，一直自言自语，又惊又怕，两条腿也不听话，像白杨一样颤抖。

5.看着地上的碎片，紧张地张开嘴呆呆地站着。心怦怦跳。万一爸爸回来发现了，肯定会严厉批评我。

6、我看到这个人惊慌失措，哆哆嗦嗦地站起来，脸上皱着眉头，心嘎嘎地响着嘴唇，想说的话又停了下来。

7.我屏住呼吸，紧紧闭上眼睛，一动不动，只听到我的心怦怦直跳的声音。

8、他屏住呼吸倾听，大气怕记错一个字，不敢出一口。

9、他紧张的脸色从黄色变得像蜡一样白，嘴唇也变得苍白。

10.时间好像故意和我对立，对——走得很慢，焦虑不安地一起蜂拥而来，我继续看着手表，凝视着缓缓移动的秒针。

——环境描写

1.寒冷的狂风划破了我的皮肤。

2.凄凉的月光淹没了我的灵魂。

3.我周围的世界凝固了。

——动作语言说明

1、两个瑟瑟发抖的弯腿几乎站得不稳，像一根不会刮大风的枯枝。

2.我不能使自己平静下来。只有彷徨的脚步，涌上我无法平静的情绪。

3.我站起来不停地踱来踱去，焦急地等着。

4、他的心扑通跳起来，放在门铃上的手微微颤抖，按不下。

5.憋了很久的这句话来到麦克风前，就像弹簧弹回来一样，非常不习惯，流利的普通话变得吞吞吐吐。这时，我特别紧张，腿一直在颤抖。

——心理描写

1.我心里好像有个小鼓，一直“咚咚”地敲着。

3.好像被看不到心的大石头压着，嘴巴不停地颤抖，脑袋空空的。

4.心情不像激动的湖水那样平静。

5、心跳加快，手不知所措，脑子里一片空白，不知道自己在干什么，要干什么。

6.心脏好像要跳出喉咙了。

7、我害怕方向舵旱冰落下，心脏扑通跳，手掌在冒冷汗。

8、那一刻，我感觉呼吸急促，无法控制，心跳太快，无法抑制！

10、此时此刻，心太紧绷了，就像离弦的箭一样。

11、心一直不稳，就像米老鼠踩轮子一样。

12、一整天，心像兔子一样扑通跳。

13、他像石雕一样紧张，整个身体，他的心像充满了铅一样下沉。

14、他紧张得全身血管都要破裂了。

优秀的词句

1.随着时间的推移，我越来越紧张。稿子渗进了我手上的汗。当我出场的时候，我竟然奇迹般地平静下来了。我攥着拳头微笑着对自己说。“加油！”“我怀着平静紧张的心情，微笑着登上了舞台。

2.可能是上天故意刁难我，时间好像一直在停止，好久没唱歌了。一分一秒，不知有多少分一秒，那厌烦的音乐终于消失在我耳边，我的心也凭空掉了下来。回到座位上，打开手掌一看，手掌上都是汗。旁边的同学说我的脸比熟透的苹果更红。摸了一下，真的有点热。

3.有些同学脸上肌肉绷得紧紧的，好像冻住了。有些同学像被控制的机器人一样，摇晃也不敢摇晃。有些同学可能要皱着眉头，嘴角向下哭。可能是老师不让我准备准备的东西。怕老师叫他为班级减分。

4.徐老师精神抖擞地站在讲台上环顾四周，突然她的耀眼目光停留在我脸上，莫名其妙地看着我，我全身看起来不舒服，心里的恐慌立刻提到了嗓子眼，心里也像惊慌的兔子一样跳了七八下。幸好老师什么也没说。停了一会儿，老师开始上课，我胆战心惊地报了班课，幸好老师什么也没说，依旧。

5、“叮铃”课，大家照常端坐。但是当老师的影子出现在门口时，大家都吸了一口气。“哇！”“大家的声音里充满了战栗，他们看到了什么？一堆又长又白的花的试卷！原来，今天要考试！试卷这样接连传来，大家脸色苍白，指尖冰冷，心脏急跳，像一只兔子：咚，咚。看试卷，哇！不看也不知道，一看就吓了一跳。八面很长，上课几乎没说话。学生们睁大眼睛，互相凝视着，艰难地开始做卷子。看看这个，挠耳朵、挠脸颊、脸红的话，会被好像是对是错的选择题冲昏头脑的。你看那个，笔被咬得稀巴烂，肯定记不住那篇不成熟的课文。20分钟，15分钟，10分钟。时间一点一点流逝，

大家眉头紧锁，额头上渗出密密的汗珠。“时间到！”老师果断地收卷，“啊？”我赶紧奋笔疾书，一想到那恐怖的成绩，浑身起了鸡皮疙瘩。