【描写感动细节描写段落】作文《那一刻，我真感动》怎么写？你看语文老师给你写了一篇范文

老师将为您写范文——中小学系列

好人好事写作技巧

《那一刻，我真感动》

文/刘磊生河南同学投稿#作文#

同学从原文开始。

每当我去楼下的那家水果店，老板总是笑眯眯地迎接。“小朋友，又来买水果了。今天水果才进来，真新鲜！”听了老板亲切的话，想起了几年前的事。

刘老师主席开始：

这个开始反过来用了开头，只是学了那个样子，没有看透灵魂啊，反过来是一种轻生情结，或者说是看事物的一种写法，那么你看到老板了，为什么会想到几年前的事呢？第二，文章太平淡。倒着叙述是设置悬念，吸引读者兴趣的方法。你这么直白地叙述，悬念好像没那么悬。

刘老师的起始事例：

洗好的苹果放在餐桌上，咬着诱人的红色，咬着一口，酸甜苦辣。其实我从小就不太喜欢吃苹果，但从那以后我特别喜欢吃。……。

学生第2至6段原文：

一天早上，我拿着30元钱蹦蹦跳跳地去买水果。

我进了这家水果店，正在精心挑选水果。这时，小房间里出来了白发苍苍的爷爷。他深色的皮肤上有几个细细的汗珠，脖子上挂着白色的毛巾。

我还没开口，爷爷就先说了。“小朋友，我帮你挑！”

我想这位老爷爷不会把我当小孩子看，会把卖不出去的水果都挑出来吧？但是，我很快就打消了这种想法。这位老爷爷不像坏人，而且选错的水果我也可以自己选。

选了水果，又大又饱满。那个车里子像闪闪发光的宝石。那个苹果一颗一颗地红着脸，真漂亮。火龙果已经切得整整齐齐，放在水果盒里，还精心盖上保鲜膜。那果肉像火一样红。我好像疑心很重。老爷是良心商家。

刘老师第2至6段注释：

这是想先抑制的写作手法。这部分是写你误解爷爷的事。误会的话，一定要误会得厉害一点，才能达到对比效果。第二，这位爷爷的外貌与这个故事有什么关系？黝黑的皮肤和这篇文章之间似乎完全没有关系。刘老师之前说过，人物细节描写应该和故事有关。否则不需要简单的描述。第三，从头到尾发现你没有。对这个人的称呼变了很多，暂时写老板，写爷爷，写爷爷，写爷爷，甚至写爷爷，一个人写一个称呼就可以了。否则会引起误会。

刘老师2 ~ 6段例句：

炎热的下午，妈妈让我下楼买些水果做果汁。怀着对冰果汁的期待，我攥着30韩元下楼。

这家水果店在我家楼下，但我很少去拜访。一个人，我不喜欢水果。二、妈妈勤奋，家里总是不缺水果。来店里的时候，一位老人在摆水果。深色的皮肤与精致的水果店完全不相配。一看到我，他就走了过来。人没来。汗味先来了。我皱着眉头，拿着塑料袋准备捡苹果。

但是哪个苹果好呢？我不知道，就选外形，老人看到后走到我身边。“小朋友，苹果不是越红越好。你看，这些其实更甜蜜。”老人一边说，一边从苹果堆里拿出一个苹果。那个苹果染成了黄色和红色，就像生病的黄脸婆一样，我想。这个老板生意很好，看到我是小孩子，竟然把这种坏东西带给我，我也不会上当。正在思考的时候，他已经选好了几个黄色苹果，想塞进我的包里，我的手却往后缩了缩。“谢谢你。我自己来。”" "

老人看到我的疑惑，摇了摇头，不再说话了。我看着他的背影，用嘲讽的口吻笑了笑：年纪小能糊弄吗？我真的很聪明！

苹果

学生第7至11段原文：

我买单。问爷爷。“这些水果一共多少钱？”爷爷回答说。“小朋友，一共35元。”

啊！三十五元？但是我只带了30元！我的脸发红，说不出话来。

爷爷看着问。“小朋友，你没有那么多钱吗？”

我羞愧地回答：“是的。是的，我只带了30元。”

我的心很热，有说不出的感动。我给爷爷钱，爷爷挥了挥手。“小朋友，下次再来。”" "

刘老师第7至11段注释：

这几段逻辑上的错误，你只带了30元以后为什么接下来会感动呢？你摸了什么？感动自己少带钱了吗？第二，这几段描述写得太少，这应该是文章最好的部分，你用对话解决了。

刘老师7 ~ 11段例句：

据说结算总共是35元，我愣了一下口袋里的30元纸币，只好从装满苹果的包里往外挑。

老人呆了一会儿才明白。我看着他微笑着，把我捡到的苹果一一送回袋子里，不仅如此，我还带了两个刚才认为我不好的苹果进去。

“没关系。钱少。下次再给我。然后尝尝我挑的苹果。味道会不一样。”老人一边说，一边把袋子绑好。

把钱交出来，我摸了摸。

到了那老人的手，沧桑且沟壑分明，但有一种别样的温暖，这温暖自手蔓延至全身，那一刻，我真感动。苹果

同学结尾原文：

我走出店门，阳光格外灿烂。

刘老师结尾批注：

最后结尾运用了情景交融的写法，这是不错的，不过，有点太少了。

刘老师结尾例文：

回到家，我迫不及待地洗了那些黄苹果，入口，丝丝甘甜，浸透全身，合着温暖，融入心里。

自那日起，我喜欢上了苹果，不是因为滋味，更是因为心中的感动！

近期私聊刘老师上课、修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。

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