【段落的结构和文章的结构】语文阅读提取技巧：《第五阶段阅读法》的整理结构，归纳意义

这里是教育周刊。每天都在分享与教育相关的信息。今天想与大家分享的内容是语文阅读分担技术。“第五阶段阅读法”的整理结构，归纳意义。

“看文体找对象”之后，需要“结构整理，归纳意义”。

表自然团相信所有同学都能做到，分类结构也应该是同学们比较熟悉的一种题型。但是这么常见的事情，为什么很多学生在划分结构、概括段落大意时，会拱手交出分数呢？

重点是要从写作的角度进行分享，调动自己的写作经验，将文体和实际内容结合起来。以前同学们必须先分类段落水平，然后总结段落大意。

《粗糙读法》的分割依据是先明确各自然段的内容，各段和各段的关系是什么？可以合并哪些段落？应该把哪一段分开？

只有归纳小资的单义，才能判断哪些自然段具有共同的属性。同一类合在一起合并，单独叙述的话合并重叠，单独存在的是“缩小”段落，摘下重点内容，连接成一个句子。

现在让我们学习句子如何整理结构，归纳段落的意思。

一、风景类文章

看了一篇京文章，我们从写作的角度思考了先解决“写什么”、“怎么写”、“为什么写”的问题。

一般先说明什么景色，从几个角度描述这里风景的特点，最后写出对这个景色的爱和赞美之情。

有些人通过赠品称赞某一类人品，也就是借用事物来比喻人的手法。另一篇是借了水言杂志的文章。

这种句子通常在前面交替景物，后面引出景物中隐含的质量或抱负，然后在结尾说明或吐出来。按照这种写作逻辑，学生们将有一个框架，可以对西经文章的划分明确段落层次。

也就是说，经文句子=景物介绍(描写)景物特征表达对景物的感情(赞美景物)是一目了然的方法，这种经文可以分为文章三段。

分割公式=总叙述分类叙述。

还有一些西经文章开头没有单独交代作文大象，而是直接把写作大象和写作内容放在一起，这样的文章就是两段，分割公式=分类丛书。

另一篇写作警句将写作目的或意义隐藏在景物描写中，即合并第三部分和第二部分，这样的句子可以分为两段。分成公式=丛书分为分类。

掌握写作规律后，分段会容易得多。

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