【描写橘子很酸的段落】小学3-4年级优秀作文升级辅导23:写观察日记

写作课

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关心

如果你是细心的人，你会发现家里的月季花开了美丽的花。蚂蚁们会联合起来，移动比他们大得多的食物。你会发现豆芽每天都在变化。你会发现很多有趣的东西。

最近你仔细观察了什么事物？你是怎么观察的？有什么新发现吗？观察过程中发生了什么有趣的事？把你的发现写在日记里。

第一阶段作文写什么？

1.写观察动物的活动

例如：雨停了以后，我发现地上有很多蚯蚓，那些蚯蚓都是红褐色的。我蹲下来仔细观察，突然在不远的地方发现了两条截成两半的蚯蚓，本来以为它不能动了。没想到，没过多久，我看到了其中的一段，开始慢慢蠕动。

2.写着自己观察植物的生长变化

例如：昨天刮了大风，但我走到草地前，发现风里挂着几根叶子，但生命力仍然顽强，不断生长。大雨过后，我也观察了草地，发现草地真的很神奇。雨水弄湿了它，给了它折扣，但它一点也不害怕。第二天还屹立着。

3.使用观察到的日常用品

比如：今天，爸爸给我买了一辆“极品飞车”，看到这辆漂亮的车，我不松手，仔细观察。

楚门

观察日记

9月22日星期四多云

平时我最喜欢橘子。今天上午妈妈下班了，手里拿着一包橘子回来了。我高兴地接过妈妈手里的橘子，拿出了一个。

橘子的颜色是橙色的，水龙头周围垂着一层青绿色！它的形状是圆的，像扁的网球一样，又像橙色的小灯笼一样圆。

我等不及要剥掉它了。看到圆圆胖胖的果肉露出来了。像支撑着“荷叶”的莲花苞一样，真可爱，流着口水。

橘子好吃，但容易生气。从那以后，我明白了什么都不吃是有益的道理。

优点：本日记内容明确，主要是自己喜欢吃橘子，写对橘子的观察。

晋升：日记中对日期和天气变化的展示很少，需要补充。最后，“少吃有益”的道理要反映你是怎么知道的。

第二阶段作文怎么写？

从不同角度观察写的东西。

要想写好观察日记，就要多方面仔细观察描述的事物。只有仔细观察，清楚地观察事物的一系列动作或形式，才能通过文字清晰地表达，写完整的观察日记。

例如：在鱼缸里用小金鱼的话，要仔细观察眼睛、嘴、鳞片、尾巴等鱼的外貌特征。另外，要观察鱼游泳的动作、鱼吃食物时的动作、表情等鱼的一系列动作。

利用各种感觉可以感受到所描述的事物

你知道我们身上有什么感觉吗？眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手摸、嘴巴吃等，我们在观察的时候可以用自己的感觉感受到更多。当然，最常用的感觉可能是眼睛和耳朵。如果把感官描写清楚，这本观察日记就会很有特色。

例如，星期天早上跟着妈妈去菜市场买菜，可以用眼睛看到的、耳朵听到的、用手触摸的、甚至品尝某种蔬菜或水果的感觉。在你写完之后，这本观察日记相信老师会为你喝彩。

观察要有重点

观察日记不是要把自己看到的都写下来，而是选择自己最感兴趣的东西来观察，进行具体的描述和记录。如果万事俱备，整个日记将没有第一次和第二次，缺乏条理。

融入真实的感情

观察日记不仅要写看得见的东西，更重要的是努力观察事物的变化，体会自己的心理变化。只有写出真实的感情和想法，日记才能充满感情。

安排结构

并列结构

观察大豆颜色的——大豆似乎是土黄，但有点接近人皮肤的颜色，有点绿色，所以大体上无法具体表达。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure，Northern Exposure)

观察大豆形状的——大豆是椭圆形的，有的是正圆形的，还有的是凹陷的，一点也不规则。

观察大豆特征的——大豆表面有很多起皱的皮肤，与老年人的面部皱纹相似。用牙齿咬的话，豆子很硬，牙齿有点渗出来了。

合规性

平时我最喜欢橘子。今天上午妈妈下班了，手里拿着一包橘子回来了。我高兴地接过妈妈手里的橘子，拿出了一个。(写作大纲：1。观察对象是橘子。)。

橘子的颜色是橙色的，水龙头周围垂着一层青绿色！它的形状是圆的，像扁的网球一样圆，像橙色的小灯笼。(2 .)。描述了橘子的颜色形状。)。

我等不及要剥掉它了。看到圆圆胖胖的果肉露出来了。像支撑着“荷叶”的莲花苞一样，真可爱，流着口水。我一口气吃完了一个橘子，还没意思，我刚要拿第二个，妈妈说。

什么东西都少吃有益，橘子多吃容易上火。”我以为妈妈在骗我，便一连吃了三四个。晚上，我发现我的嘴唇上果然有一个红红的泡泡。这时，我才知道，橘子虽然好吃，但容易上火。（2.写吃橘子的益处和多吃的害处。）

从那以后，我懂得了什么东西都少吃有益的道理。（3.总结亲身体会。）

优点：对日记中的时间、天气变化以及内文都作了补充，有了很大进步。

提升：既然是观察日记，那就要着重于观察部分的描写，对橘子观察的语句和段落应更详细些。

第三步如何写精彩

选好观察对象

▷ 生活中的事物丰富多彩，可观察的实在是多。对于你而言，比较感兴趣的可能是一只小动物或者一朵花、一棵草。写观察日记就是要主题鲜明，对象明确。

如：观察一只小狗或者观察一朵水仙花。选观察对象时，最好选择自己生活中的、身边常见的事物，而不是太抽象的事物。

记录真实

▷ 对自己所观察的事物进行描写叙述，内容一定要真实具体。

如：观察一棵柳树，就要写清楚柳树的形状、粗细、柳条的样子以及更细致地描写柳叶等的特点。

语言表达

▷ 观察过程中，难免会涉及观察者的心理变化以及心理感受，这些可以通过语言或者有感而发的词语进行描写。

如：好像小花正冲着我笑，对我说：“你好啊！”有了这些语言的加入，这篇日记会更有看头，更生动。

满分文

观察日记一则

橘子的颜色是橘红色的，蒂部周围还泛着一层青绿色呢！它的形状是圆圆的，像一只压扁了的网球，又像一只橘红色的小灯笼。它的表皮有一些凹凸不平，摸上去像一层细砂摩擦着皮肤。最引人注目的要算耷拉在橘子两边的两片叶子了，这两片叶子使整个橘子远看就像一只耷拉着两只耳朵的哈巴狗的脸蛋。（通过形象的比喻和真实的触觉写出了橘子的表皮和叶子。)我想：这一定是一个好橘子，掂了掂，嗯！还真沉呢！起码有四五两重。

我迫不及待地把它剥开，只见里面露出圆圆的胖胖的果肉，在“荷叶”的衬托下，像一朵含苞欲放的荷花花苞，真让人喜爱，使我垂涎欲滴。我掰了一瓣橘瓣放在阳光下一照，哇！晶莹剔透，真漂亮。我连忙将它放进嘴里一咬，嗯！那甜中带酸的味道令人回味无穷，而且还没有一粒籽呢！（通过视觉写出了橘子果肉的晶莹，通过味觉写出了橘子的美味。)我一口气把一个橘子都吃完了，还不过瘾，刚想拿第二个，妈妈说：“什么东西都少吃有益，橘子多吃容易上火。”我以为妈妈在骗我，便一连吃了三四个。晚上，我发现我的嘴唇上果然有一个红红的泡泡。这时，我才知道，橘子虽然好吃，但容易上火。（通过“我”和妈妈的对话，写出了“我”爱吃橘子。）

从那以后，我懂得了什么东西都少吃有益的道理，我也更喜欢橘子了。（结尾深化中心并抒情。）

1.结构：开篇点出“平时，我最爱吃橘子了”，结尾再次点出“我也更喜欢橘子了”，形成首尾呼应。中间细致地描写了橘子的外形以及“我”吃橘子这件事。结构完整，脉络清晰。

2.描写：文章描写细致，抓住了橘子的特征，说明小作者观察仔细，例如：本文第二段对橘子外形的描写，“它的表皮有一些凹凸不平，摸上去像一层细砂摩擦着皮肤。”

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