【记金华双龙洞要求背诵段落】媛媛妈妈校门：印教版4年级语文2册1单元知识点

人教版四年级下册语第1段以“千山万水”为主题。四篇案文为《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》和《七月的天山》。

基本知识：

一、同义词

1、欣赏——感伤曲折——精巧地延续着——深深的安慰——安抚拖延——拖延

均匀-对称

2、款待——招待鼓动——灵感——掩盖启示——隐藏的沉默——沉默。

凶恶-凶猛

3、执行-履行休息-突破偶尔-偶然的约定-大致流畅-顺畅。

安静-安静

4.给予——给人平静——深而广——宽敞的装饰——装饰耀眼——耀眼

违规-违规

二、反义词

1.前进-后退拥挤-松散的保护-破坏清洁-肮脏善良-丑陋

很重-很轻

2.犹豫-大胆的忧患-舒适敏捷-死板的创造-模仿巨杂杂-白

称赞-批评

3、稳定-波动偶尔-经常安静-吵闹-激动-珍惜

枯燥-有趣

4.可爱-讨厌的称赞-谴责清凉-怀疑闷热-相信晴朗-混浊

舒昌-忧郁

5、轻松-困难的感谢-承认不满-拒绝扩散-收集微波-海浪。

总计-扩散

第三，下一个字

四、词语分类

1.形容风景的词：山水水鸟鱼花香，花香，柳树，绿色，春花，花，花，画，花，花。

2.描写四季的词语：春光明媚，春光温暖，花开，凉爽如夏秋。

冰雪

3.描述月亮的词：月明郑月星是月亮白，月亮是空月黑风、古明月、高光潮。

4.描写植物的词：花红色的柳树、青枝展开的碧晨里杂草茂盛，树木茂盛，生机勃勃。

5、词名：御家记江南长相思，背卢爱桥，吟诵歌曲头。

6.意思相同的成语：集中注意力——全神贯注，千言万语——千呼万语。

7.含有牛的成语：雨季冲天般喘气的牛刀、牛鬼、蛇神。

牛郎织女

8.描写山的成语：奇峰不断成形，无数山峰雄壮地升起

险峰拔地而起

9.描写水的成语：波澜壮阔的水平像镜子一样清澈，底部波涛汹涌

第五，模仿文章

仿造描写桂林山水的词句。

1.黄山的山真高。高到能给人冲天的感觉。黄山的山真陡，陡峭的话随时都可能倒下。黄山的山真诡异，奇峰罗列，形态万千，让你忘记了回来。

2.小溪里的水真清澈。可以看到水中的石头、细沙和虾。小溪的海岸真的很绿。绿色就像盖绿色毯子一样。小溪里的东西真丰富，水里的小鱼虾快乐地嬉戏着。

牡丹花真漂亮，像燃烧的火焰一样红。牡丹花真香，清风拂过，香气四溢，令人心旷神怡。牡丹花真漂亮，远眺，她像郑子玉立的美丽少女。

4、天上的云真的很白啊，像棉花糖一样，像雪一样，像奶油一样；天上的云真美啊，像骏马一样，像企鹅一样，像羊一样；千变万化，非常美丽。

理解正文

第一课《古诗词三首》

《独坐敬亭山》

1.这首诗是我国当代著名诗人李白在天宝十二年秋游览安徽省船主时创作的。诗人被迫离开长安整整十年了，世态炎凉，长期漂泊的生活使他尝到了人类的苦味，孤独感倍增。诗中画着鸟儿乘云而去的样子，只画着景正山和作者在一起的情景。整首诗表达了作家在政治上受到打击后心情忧郁、去平顶山寻求安慰的凄凉心情。

2、课堂内的理解：

诗句：众鸟高飞，孤独的云独自悠闲地走。互相看不厌，只有敬亭。

全市的大意是望着天空，看到几只鸟飞到远处，直到看不到影子。白云也缓缓飘远，四周静悄悄的。我静静地凝视着山，山好像也在看着我，好像在互相沟通，彼此总是不够。此时此刻，我心里好像只有那座平顶山。

(1)通过对京正山景色的描写，表达了诗人不怀才疏而产生的孤独和寂寞情绪。

(2)“能”“闲”两个字给人宁静的境界。第一句和第二句有静态。

(3)这首诗通过对京正山的描写，表达了因自己的品德而产生的孤独和寂寞的感情。“看两件事不厌烦，只有敬亭。单击“用拟人手法写下了诗人和京正山的相知之心”。

《望洞庭》

1.这是诗人远远望着洞庭湖写的风景诗，知道像话一样意味深长

永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

2、课内理解

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和群山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

（湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。）

③第三四句，把洞庭湖水色比作“银白色的盘子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。

《忆江南》

1、是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。

2、课内理解

①诗句：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？③“忆江南”是词牌名，本首词的标点。忆江南是词牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

第二课《桂林山水》（全文要求背诵）

1、这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,作者把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。

(桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和特的美和人们对她的由衷赞叹。)

2、课内理解

（1）“桂林山水甲天下”为全文的总领。下文就围绕这句话从„山‟„水‟两方面来写。

（2）从“大海”和“西湖”写起，用一个“却”字转折，衬托出桂林水的迷人。接着用排比、比喻等修辞手法写桂林水的“静“”清““绿”。

（3）从“泰山”和“香山”写起，衬托桂林山的别具一格。写出了“奇”“秀”“险”的特点。

（4）课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。

第三课《记金华的双龙洞》（全文要求背诵）

1、本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。

2、重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。在学习的过程，可以设计一些语言训练，用“时而„„时而„„”，“即使„„也„„”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才有意思。

3、课内理解

（1）本文作者叶圣陶。

（2）这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

（3）课文还有一条线索，就是作者多次写到的“水”。

（4）课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。后描写双龙洞的特点：外洞宽敞，孔隙窄小，内洞漆黑而且大。

（5）“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”“时而……时而……”写出了溪流的蜿蜒曲折。“宽、窄、缓、急”两对反义词写出了溪流的变化多端。

（6）“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”“稍微、一点儿、要是……准会”说明必须一动不动平躺在小船上，才能通过孔隙，来说明孔隙的窄小。

（7）“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”“即使”就是“退一步讲”，如果不把这些石钟乳和石笋具体比做什么也值得观赏，说明本身已经够吸引人，无需再比作什么。

（8）本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。

游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。

本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞；空隙：窄小；内洞：漆黑、大、有石钟乳和石笋。

第四课《七月的天山》

1、这是一篇景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

2、本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。

《语文园地一》

（1）“词语盘点„要求会默。

（2）“我的发现“能用此句式造句。

（3）“日积月累“要求自己默写。

描写自然风光的古诗名句

描写山水风光的古诗

①《望庐山瀑布》唐．李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

②《望天门山》唐．李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

（4）宽带网：

五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

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