【师说段落概括分析】考场作文：写议论文的段落，要向韩愈学习(续)

全篇说了《师说》的第一段，还没总结出来就不小心按了发表……

总结一下段落的构成，其实就是说观点，接着说我们为什么要这样做，如果不这样做，会有什么后果。这是道理论证。

观点原因说明(积极)原因说明(消极)方法

我们来看第二段。

还是先说观点，接着说古人比现代人高级。因为他们向老师学习。现代人也不是不学习的啊。看看给孩子请老师的补习班？他不是他们自己学的，况且我说的还不是学院那么简单的老师。等等，内容大家都很清楚。不再唠叨了。

当然，后面还有。

这里我们看段落结构：提出观点，我为什么提到这个观点，当然现实并不令人满意。接下来是现实。

古代人和现代人、现代人的不同态度、不同类别的人的不同态度。都是对比啊。这就是事实论证和比较论证。概括地说：

观点事实部分可以反驳反驳的否定事实2。

这里值得解释的是，段落中“爱儿子，选择导师教书”是“导师的道路已经不存在了”的想象反驳。然后否定这个反驳，论证自然会更加严密。