【五年级下册语文书十五课划分段落】副编版五年级下册语第15课《自相矛盾》教材解释和学习方法指导

我们已经读过许多寓言故事，例如《掩耳盗铃》《坐井观天》《守株待兔》《狐假虎威》《刻舟求剑》《南辕北辙》等。寓言通过一个简短的故事，告诉人们一个深刻的道理。本学期第15课《自相矛盾》就是一篇经典的寓言故事。

教材解读

一、课文解析

《自相矛盾》是一则寓言，选自《韩非子 · 难一》，讲述一个既卖盾又卖矛的楚国人，在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵触，不能自圆其说。这则寓言故事告诫人们说话做事要前后一致，不要相互抵触。课文篇幅短小，语言精练，寓意深刻，给人留下了许多想象的空间。

课文可以分为两个层次：

第一层讲述了主要事件：一个楚国人在卖盾和矛时，首先夸耀自己的盾坚不可摧，接着又夸耀自己的矛无坚不摧。有个围观的人问他，假如用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样呢？他无言以对。

第二层是最后一句话，点明了由这件事引发的议论：坚不可摧的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。

二、插图赏析

教材第84页右下方配备了一幅插图。插图描绘的是卖者和围观者对话的场景。图中围观者质问卖者的神态、动作，以及卖者无言以对的尴尬模样，可以帮助我们更好地理解课文内容，体会课文寓意。

学法指导

一、字词盘点

1、难读的字

鬻 [yù] 吾 [wú]

2、要会写的字

矛 盾 誉 吾

3、多音字

夫： 【fū】 丈夫 夫妻 【fú】 若夫 今夫

4、字词解释

矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。

盾：盾牌，古代作战时遮挡刀剑用。

鬻：卖。

誉：赞誉，夸耀。

曰：说，讲。

吾：我。

陷：穿透。

或：有人。

以：使用；用。

子：您，对人的尊称。

何如：怎么样。

应：回答。

利：锋利，锐利。

其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。

弗能：不能。

之：的。

鬻（yù)：卖。

者：…的人。

莫：没有什么。

夫：放在句子前面，表示将要发表议论。

二、课文翻译

有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。

三、学法点睛

1、把课文读正确，读流利，读出感情。

2、自主学习，阅读思考。对照注释，借助工具书或联系上下文理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。

3、自主完成课后作业题。

我们可以根据朗读课文，按照课后问题要求，结合“读—画—写—演—悟”读书法自主完成，还可以就自己的见解、疑惑与同伴交流。

4、小组合作，展示反馈，多元评价。

课文围绕“矛与盾”写了一件怎样矛盾的事呢？说说生活中有哪些“自相矛盾”的现象？

5、学习方式

① 独学：运用查字典或联系上下文的方法，自主解决课文中的疑难字词，写在下方，准备汇报交流。

② 对学：对同学试着说说这篇文言文的意思，并与同学讨论寓意。

③ 群学：分角色读一读，演一演，评一评。

四、拓展阅读

郑人买履

作者：淮南子

郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”

【注释】

（想一想：《郑人买履》中的哪些字词，我们在《自相矛盾》中已经学过？我们接触过的文言字词出现在其他文章中，你能否一眼就知晓它的意思？）

郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。　欲：将要，想要。者：……的人。（定语后置）先：首先。度（duó）：测量。而：连词，表示承接。置：放置，搁在。之：代词，代它，此处指量好的尺码。其：他的。坐：通假字，同“座”，座位。至：等到，直到。之：到……去，往操：携带。已：已经。得：得到；拿到。履：鞋。乃：于是，这才。持：拿。度（dù)：量好的尺码。反：通假字，同“返”，返回。市罢：集市散了。遂：于是。曰：说。宁（nìng）：宁可。无：不。自信：相信自己。以：用。

【译文】

（试一试：结合字词注释，尝试翻译文言文《郑人买履》的意思。）

有个想要买鞋子的郑国人，他先量自己的脚，并把量好的尺码放在了自己的座位上。到了集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是就没有买到鞋。 有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

【寓意】

（议一议：和同学交流，讨论寓言《郑人买履》包含的道理。）

这则寓言讽刺了那些墨守陈规，不知变通的人，告诫人们不能死守教条，要根据实际情况采取灵活对策。

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