【象征义的段落摘抄】高中入学考试记叙文语义系列专题突破。

[知识梳理]

(a)标题的含义

知识点1。题目的意义。

题目的意义一般从表层意义和深层意义两个方面进行分析。表面意义是标题的文字意义、正文内容。深层意义是引用信义，比喻意义，象征意义。例如，在《爸爸的花儿落了》篇文章中，标题的表象意义是夹竹桃枯萎，深层意义是父亲的死亡。

如果题目是比喻性文章，文章往往不围绕题目的字面意思展开叙述，所以要联系文章具体内容，明确比喻的意思。这样我们就能理解题目的深层含义。

知识点2。题目的优点和妙处。

这种题型其实是题目意义和作用的综合式。从两个方面写答案。

1、标题的含义；(一般回答深层含义)2、题目的作用。

知识点3。为什么可以把这个换成题目或者一个题目换成另一个题目。

要完成这样的主题，必须在掌握文章内容、主题、情感的基础上，从题目的意义和作用两个方面回答。

(b)词的含义

所谓“重要单词”是指在句子结构、主题等方面具有重要意义的单词。理解这些单词对读现代文有很重要的作用。要理解这些单词在文章中的意思，请注意以下三点。

1、了解这些单词本身有什么含义。

2、结合他们所处的语境来揣摩。

3.衡量这种揣摩的意义是否符合专业的主题和思维方式。

知识点(一):一般测试点

1.单词的语境意义。

回答原则：结合本义解释上下文的意义。

注意上下文。如果是比喻意义，就要解释本体的意义。如果是扩张的意思，就要看语言的言外之意。如果是暂时的意思，就要特别注意有语言的环境。

2.单词的意思

回答原则：找到最接近的原则。意思往往是以“李”“我”等代名词和包含这种代名词的词组为考察对象，而代名词用于指代前面所说的内容，因此可以直接靠近。如果没有前途，可以考虑往后走或扩大范围。例如，2013年浦东姨妈“这种眼光”解开的时候，就可以在前面的文章中找到答案。

知识点(二)提问方法

解释某个词在文中的意思。

答案模式：结合上下文，一般解释上下文的含义。

2.你能把什么单词换成什么单词？为什么？(这里把这样的问题概括为“比较问题”。）

答案模式：两者找出文字表达上的差异，解释差异的文字表达效果文章中作者的情感或人物的情感结构起作用。

知识点(三)方法要点

1.浏览全篇，把握宗旨。

要把握文章的主旨，首先要把重点放在文章的整体上，从宏观上把握整体情况，整理文章的层次结构，理解文章的要旨。其次，要注意作者、写作时间、相关注释等，对题目、问题的干燥也要重视，要利用题目、问题的干燥来理解作者的写作意图，推测命题人的目的。

2.解释单词的基本原则是“单词与句子不分离”。

我们必须根据单词所在的语言环境进行正确的解释，解释单词的前后协调、上下语境、句子结构分析和词义。

3.利用上下文辨析单词的意思。

一般来说，在这些单词的上下文中，一般都有解释这些单词的句子，找到这些解释语句就可以总结答案。

4.结合文体特征理解单词。

根据文体的不同，使用单词时有不同的要求。例如，写散文往往要求形象生动，感情真实，事例具体感人，细节描写真实，说明文语言准确。

结合修辞手法理解单词。

例：把陌生的东西变成熟悉的东西，把深奥的道理变得简单明了，把抽象的道理具体化和可视化。

对比：揭示好与坏、善与恶、美与丑等对立，给人留下深刻印象和启示。

比率：提高文章气势。

科长：深刻生动地揭示事物的本质，提高语言的感染力，给人留下深刻印象。

使用特定的单词解释技术。

(1)同义词相互解决方案。同一个意思，同一个句子中经常在不同的地方用不同的句子反复表达，即形成“同义词相互解释”。

(2)连接相互解释。意思上上下是一致的，彼此相连的，还可以构成“相互解释”关系。

(c)句子的意思：

知识点1。重要文章的类型

(1)使用了特别的调查、描写等内容丰富的句子等。

(2)阐明句子语境水平的句子，即句子第一部分的总句、段落最后的总结句、转换句等；

(3)通吃全篇，即人们常说的文案或文章中心、主题、观点、情感的文章。

知识点2。解决问题的方法。

1、理解画线句子；

2、开头或结尾特定句子的意义和功能；

3、理解以下句子的意思。

4、如何理解句子的意思；

知识点3。方法指南

总体原则：

(1)结合上下文，抓住关键词，确保单词与句子不分离，句子与段落不分离。

(2)整体认识是前提，要认识文章宗旨和人物情感。

2.具体方法：

(1)抓住关键词，上下结合

文分析表层含义+结合文章中心分析深层含义

（2）该句话表达了作者怎样的情感，表现了怎样的人物性格及品质等，表达了文章怎样的中心主旨。

(3)如果有人物、环境描写、修辞手法等还要结合其作用回答句子含义类题目。

备考建议

含义类题目在近五年中考中所占的比例并不是很大，但是也不可或缺。含义类题目常与作用类题目结合考查，所以要注意知识的融会贯通。