【段落中连用三个词的作用】学习文言文：实用文言文单句九结，熟练考试不是问题。

实用的文言文单句口诀，掌握考试不是问题！

苏保清担任复旦大学校长时说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是从第一堂课开始考语文，考试后批准卷子。”如果不合格，下面的作业就不要考了。不能说国语，不能学别的。" "

文言文是以古代汉语口语为基础的书面语，古代书面语和口语的差异微乎其微。今天，文言文是由中国古代书面语组成的句子，主要是在先秦时期口语的基础上形成的书面语。春秋战国时期，用于记录文字的物品还没有发明，记录文字用的是竹简丝绸等。随着历史的变迁，口语的演变，文言文和口语的差异逐渐扩大，文言文成为读书人的专用。有句话叫文言文，在现在的新文化运动后，相对于白话文，古代没有文言文。其特点是重视典故、战争、音律，包括政策、诗歌、词曲、八周等多种文体。历代文人修饰越华丽，从唐代开始文学人韩愈等人发动“古文运动”，主张回归通俗的古文。现代书籍中的文言文为了便于阅读理解，一般都标标点符号。

文言文是语文学习的重要知识点，很多学生在学习文言文时觉得很难，部分原因是单词的意思与现在不同，还有部分原因是文言文需要同学们自己断句。

在中国古代，标点符号、句子、甚至一本书都是用汉字写在一个字旁边的，所以以前的人读书的时候都要自己断句。

在一个句子的末尾用句号打断，称为“句子”。一句话里的语气在停止的地方用逗号打断，称为“读”(D-u)。所以文言文的短文也可以称为短文阅读。

文言文的短文能力差，其实是文言文的语感不足。语感不足的原因是平时只做题不看书，阅读太少，没有积累。

文言文单句口诀

古文不要怕困难，仔细琢磨，只是闲着。

文坛问长问短，熟读正史是关键。

全部理解内容的大意，从一开始就能断句。

联系全文前后看，先容易后难仔细区分。

紧紧抓住“马”、“云”、“马”，对话最容易被发现。

经常使用的虚词是封面，可以更有规律地参考。

习惯式掌握，固定结构不要分开。

词性的意义要仔细研究，语法结构要有助于判定。

对偶和重复、修辞提供了良好的条件。

同一个词紧密相连，通常中间点会中断。

题目结束后回头看，根据要求仔细检查。

打好基础，看教科书，培养语感，读经典。

操纵天曲，看天剑，短文也要经常实践。

01

[文坛问长问短，熟读正史是关键。完全理解了内容的大意，开始可以用手断句。]

大多数同学在文言文断句的时候，经常犯的缺点是边看文章。

短文也结束了，回头又觉得有很多不合适的地方，其实这种“一步一步”的方法是行不通的。

理解内容和短文是紧密相关的。熟悉政事，理解大意是正确短句的前提。因为不读点不断，不理解点就不好。

不能马马虎虎，不能像不知道一样，也不能读两遍。

在接受没有标点符号的折磨时，首先要通读，反复研究，然后根据文章内容先打断几层，把自己所在的地方分开。

02

[从联系全文前后来看，先容易后难仔细区分]

我们大致掌握句子意思后，可以用语感打断的第一个断句，逐渐缩小范围，然后再集中分析难的句子。这是先后难的方法。例如，可以根据下面提到的虚词、对话等明显的标志，先打断容易区分的句子。

另外，还要有专门的仪式，对不容易中断的地方要联系上下文的含义，仔细斟酌。

在适当的地方断句。

03

[“话”，“云”，“话”，“话”，“对话最容易被发现”

文言文叙述人物对话时经常使用“马”、“云”、“马”等字，这为准确的短文提供了方便。遇到“马”、“云”、“马”等字，我们可以根据上下文轻松判断说话者和说话内容。

04

[常用的虚词是封面，可以更有规律地参考]

文言文中有特别多的虚词，如“有志者”，虚词的主要作用是表示语法关系和语调，往往是辨别句子阅读的重要标志。

熟悉学习中各种常见虚词的用法，尤其是句子中常见的位置，有助于断句。

文章开头的语调词“他、盖、唯一、贤、丈夫、丈夫、佐夫”等前面部分可以是短句，文章开头常用的相对独立感叹词(如丈夫、嚎叫、呜呼等)前后都可以打断。

句；

② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；

③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；

④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。

当然，在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一句，“乎”用在句中同“于”，是介词，词性变了。“也”，用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断。

05

【特殊句式掌握住，固定结构莫拆散】

记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何……之有”；“如……何”； “唯……是……”；“非唯……抑亦……”；“不亦……乎”“何……之为”；“无乃……乎；“可得……欤”；“得无……乎”等，可以帮助断句。

记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。

06

【词性词义要精研，语法结构帮助判】

古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。

同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。

另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语一般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。

07

【排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断】

古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，断开一处，接着便可断开几处。

古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。

例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”

08

【题目做完回头看，根据要求细检验】

题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。

文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。

09

【打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践】

以课本为本，掌握常用实词、虚词、句法和词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感，也要适当做一些专题练习。