【低段与中高段段落教学有何不同】小学教师如何上好网课？专家推荐9种实用的小贴士

“停课不停地学习”，重庆市巴蜀小学全体教师开始积极行动，制定了“离校不离教”、“巴蜀公开课”，并向社会大众免费开放。

记者获悉，自2月10日上线以来，来自全国21个省市的学生参与学习，公开课资源访问量30多万人，全体教师集体备课、上课、师生家长共同建设、家庭生活背景探索、学生探索了基于网络的学习方式。

家庭学习如何发挥最大能量？“巴蜀公开课”项目组开发了9个实用的小贴士，通过家庭学校合作和师生互助共同构建了良好的教育生态场。

1日健康生活课程表指南——我的学习由我主持。

家庭生活最差的是时间，最需要的是时间管理。

提供半开放的时间表：参考学校的课程，确定早晚的时间，指导学生调整生命时钟，有规律地休息。大大划分学习、活动时间，让学生有充分的自主权规划自己的线下课、劳动、新闻等，让学生像厨师一样思考，让课程如何平衡，营养丰富。一天“三回”，在导师的指导下，同事的讨论，家人的陪伴，与人的交流中再连接一次，再一层温度；每天早上做好计划，晚上和家人一起进行逐项总结评价，这是“当天完成”的时刻，也是“一家节奏”成长经验的记忆。

增长计划表——从计划到规则

家庭生活可以通过给自己设定小目标和努力的过程，进一步丰富生活，成功后的成就感可以进一步刺激学生的内心。

带学生养成一周、一月、一期的习惯，制定目标和个性成长目标，共同讨论可行的自我成长战略和家庭陪伴战略，每天反馈、动态调整，日积月累一定会有变化。促进科学的“规定”，推进卓有成效的“计划”落地行动。

师生协会——教师指南，激励成长

病毒隔离不隔离爱情，保持高频率的共享和交流是促进学生健康成长的催化剂。在“云教室”每天举行师生会，让学生感受到我们班集体仍然存在，老师在及时引导和指导学生有效的家庭生活。模板。

每天通过教育平台、电子软件“云集”师生。师生会的重点在于指导学生生活、学习、教师，提供学生脚手架，引导学生通过自主场周计划、每日计划、美课说明、网上答疑等方式，指导学生健康学习和生活，引导学生养成良好的成长习惯，实现有效的家教共育。

同学会——同伴工程，分享成长。

不要小看网上的“同学会”，不要把它当成单纯的网上聊天。

同学会的目的不仅在于促进同学之间的感情交流，更重要的是鼓励学生们有条理地表达、自信地分享、有条不紊地组织起来。小组合作，轮流“壮”。

人都有机会成为小组主持人，组织主题讨论，完成挑战任务，提高学习效果，共同发展。

可以不受同学会主题内容、形式的限制，共享交流台课堂教学。包括分组查询、小组间交流会及全体同学会等教师巡回指导、观察、建议等。

家庭聚会——家庭支持，陪伴成长

家庭是不可缺少的教育资源，每个家庭都有各自的人力构成和特点。疫情防控期间举行集会具有不可替代的真实性和互动性。

巴蜀小学的房子将强调给家庭生活带来仪式感。每天晚上“集会”都会和孩子们一起分享当天的见闻和成长，解开生活的小谜团，营造家庭学习氛围，丰富家庭生活。

辑以时事大纲、亲情为课堂、以生活为教科书、促进亲子互动、营造家庭学习氛围、培养学生爱家庭、感谢父母、承担责任的思想、继承良好家风。学校提供家庭话题、工具、方法、时空等具体操作建议，在家庭沟通、电话嘱咐、微信问候中感受到家人的陪伴。

嘉会一家特色，一天话题，人员灵活，形式不限。以基层家长组织为主，共享或展示学生，家长给予鼓励和建议。高中生自主组织，主题展示。

，呈现收获，小结反思，家长倾听交流，陪伴成长，朋友圈里晒一晒、班级群里秀一秀、成长日记写一写……提升陪伴质量，共育科学一日健康生活的观念。

◢ 巴蜀儿童礼（家庭篇）——习惯培养有方法

学生居家学习，有更多的时间与家人相处，是家长言传身教、持续养育习惯的契机。在网上的学习，时常与人互动，需要像线下生活一样，建立一套规定及礼仪。

巴蜀儿童礼（家庭篇），明确出示作为家庭的一员、合格的学习者，应该遵

守哪些礼仪？并通过一日“三会”指导养成。包括参加网上班会的出勤、时间、请假、发言、讨论礼仪；组织一次会议的开场、中间点评、结束小结；参加网上学习课前准备、课中参与和课后整理等。

◢ 导学单——我的学习脚手架

居家生活，让传统教育主动拥抱互联网，促使了教与学方式的“被迫”变革。这个全社会践行互联网学习的契机，如何升级学习方式，如何进行得量、得法的有效指导？通过导学单，促进学生的自主学习和自我建构。

导学单以场景创设，任务驱动，课堂练习，思维导图等内容，体现整册统领，单元导学，成果分享，习惯养成的学法指导。导语，注重学习的启发与对话；问题串，体现思维的逻辑与知识的落实；注重发挥互联网优势，提供丰富的文本、音视频等资源链接，拓展视野；以讨论、演讲、转教别人等不同形式的分享，将线上线下巧妙结合，提升学习效果；通过学生学习将家人、本班老师、网上资源等联系在一起，创建了基于互联网学习生态的学习共同体，让学习在家里真实地发生。

◢ 宅家运动达人挑战卡——任务驱动，运动自主

睡到自然醒，每天网上学习，偶尔还要打打游戏，饿了点一份外卖，这是非常时期很多家庭的一日生活写照，这不利于健康。天天宅家里，也需要适当运动，活动筋骨，才能提高免疫力。通过“宅家运动达人挑战卡”给自己设定目标，增强挑战性，激发学生自主锻炼，联动家长、同学激发兴趣，在每天的坚持与进步中，自觉自律，健康成长。

运动达人挑战卡分四步走：

一是选项目。从国家学生体质检监测及学校体育专项学习项目中，选择适合居家运动的年段项目。二是定目标。依据《国家学生体质健康标准》，将各项目进行4个水平划分，并分别进行有趣的命名。三是提供微课做示范。结合互联网学习的特点，将基本知识、进阶办法、需要避免的问题等内容融入视频教学。四是增强互动性，鼓励参与成习惯。可以邀请家人、同学等参与挑战，科学管理自己的身体，律动生命。

◢ 课程二维码——动态更新，一键领取

互联网的开放性，丰富性，让学生的学习十分便捷，而二维码成为了课程资源和学习互动的有效载体。

学校把所有课程资源，包括学习工具、使用说明、学习感受集中到一个二维码，方便家长、学生一键领取。

一个二维码内，学校综合了国内外优质教育资源，丰富课程超市；开发导学单、作业本等工具，；精选并指导使用“国家网络云课堂”“重庆市学校云课堂”等配套学习资源；全面开放梦想网校优卡乐园学习平台，让学生在选择中学会学习。再通过学校官微、班级群等方式，将资源的内容、使用方式进行引导介绍，从而让居家学习生活的指导，及时地生动地传递到每一个家庭。

与以往静态的课程资源库不同，每一个二维码都是一个动态的平台，展示的窗口，将学生课程学习之后的感受、成果再聚集其中，既是展示学生的一种成长方式，又成为了其他学生学习借鉴的资源。从而，共同推动了网上学习资源的建设和学习成果的交流，真正让学生参与了课程的学习与持续的推动。

（作者：“巴蜀公开课”项目团队 光明日报全媒体记者姚晓丹采访整理）