【老舍有京味儿的段落】《北京的春节》课，看到高级教师讲解专业和课后问题，学生：有用

我国民间最盛大、最热闹的传统节日是春节。每个地区和每个民族都有自己的春节习俗。

老舍老师在1951年写了这篇散文《北京的春节》，让我看到了老北京的民俗画，感受到节日习俗的温暖和美丽。

下面跟着杜杜老师的足迹一起进入这篇课文的学习。

一个，学习目标

1.大蒜、醋、饺子、摊位、什锦、眨眼、夜宵、燃烧、贩卖、彼得、祝贺、窑、骆驼、骆驼，刚好会写15个字。

2.会写“热情、自豪感”等20个单词。

3.了解正文表达顺序，掌握常用的安排和效果，学习作者如何捕捉有特色的民俗活动，进行细致的描写。

4.体会老挝“经美”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

5。联系生活实际和阅读体验，按时代和地区感受春节习俗。

二、作者简介

老舍：1899年至1966年原名徐景春。

老挝是他的笔名。他是北京人，中国现代小说家、作家和杰出的语言大师。

新中国第一个获得“人民艺术家”称号的作家有话剧《龙须沟》 《茶馆》、长篇小说《骆驼祥子》 《四世同堂》等。

老舍老师在《关于文学语言问题》中说：“因为老作品有好的思想内容，一方面也有好的风格和语言。”

三、单词学习

1.这门课的生字造词：大蒜、腊八蒜、米醋、陈醋、饺子、饺子、铺开、小贩、小菜、凉拌、眨眼之间、夜宵、元宵、火、点灯、商贩。

2。单词说明

初旬：每月的头十天。

万象更新：所有事物或景象发生变化的样子出现了新气象。

万不得已：实在没有别的办法，只好这样做。

弦灯结彩：挂着彩灯、彩带等，描写场面愉快和热闹。

截然不同：描述两种事物完全没有共同点。

四、文本学习

1。正文结构

这篇文章共有14个自然段落，按时间顺序列出了一系列古老的北京过年的习俗。

时间范围很广，内容丰富，全文共分为三部分。

第一部分(1——7自然团):写了连战准备。

(作者介绍北京的春节从腊月初开始，人们煮除夕粥、腌腊蒜、买年货、过小年、贴春联、大扫除等都是准备春节。)。

第二部分(8——13自然团):写了一年一度的热闹场面。

其中，第8个自然团描述除夕的热闹场面，第9、10个自然团描述正月初一人们的活动。

11自然团写了初六店铺开门的情景，12、13自然团描写了正月十五看灯、放鞭炮、吃元宵的情景。)。

第三部分(第十四自然段):写在北京的春节将于正月十九日结束。

2.写作特征

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课文内容安排详略得当，其中最能表现老北京独特春节习俗的就是“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”这几天。

这几天是春节期间的几个高潮，所以作者就把它当成重点内容来进行细致描写，就是详写部分。

即使作者详写这几个日子，也没有面面俱到，而是抓住了这些日子中最具特色的一两个民俗活动来写，以突出它们各自的特点。

五、课后习题

第一题：默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写的详细，哪几天写的简略，再讨论一下这样写的好处。

答案：作者是按时间顺序来写老北京人过春节的。

作者详写了“腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节”这几个日子。

略写了“正月初六、正月十九”这两个日子。

作者采用详略得当的写法，好处是突出最具有特色的民俗活动，能给人留下深刻的印象。

第三题：读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍京味儿语言的特点。

第一个句子体现的是儿化韵，儿化韵可以让事物变得可爱、好玩儿。

同学们可以去掉儿化韵来读一读，前后做一下对比，就能感受到儿化韵的特点。

在书中还有类似的语言，比如：老年间、一擦黑儿、摆摊儿。

第二个句子，加点的词是“闲在”，它是北京方言，北京方言的特点是接地气，让人听着亲切而舒服。

如果把“闲在”换成“悠闲”，大家可以去读一读进行对比，会发现换成悠闲后，就缺少了乡土气息，显得太正式了。

上面的内容就是六年级下册第一课《北京的春节》全文的讲解和课后习题的答案。

方便学生们对课文进行预习，看资深教师杜du的手写笔记，帮助同学们更好地学语文。

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