【如何组织段落】英语写作技巧——“段落组织”

第一章段落

paragraphs are not just chunks of text；At their best，they are logically con-struct ed passages organized around a central idea often expressed in a topic sentence . a writer com oror

段落不仅仅是一个大的文本块。在最好的情况下，它们表现在围绕中心思想组织起来的逻辑句子，通常是主题句中。作者根据逻辑思维方式组织、排序和连接段落，引导读者从一个主题到下一个主题。

–Victoria e . McMillin

1.1组织思想

文章是交流的基本单位。段落基本上由围绕同一个主题的一个或多个句子组成。如果密切相关的每一篇文章都整齐地排列在自己的段落里，读者跟着相关项目就不难了。随着新段落的开始，读者需要自动准备一系列新思想，这些思想可能是与前一段相关的补充信息，也可能是与前一段相反的资料。如果段落被精心创造，这些段落可以让读者密切遵循作者的这些逻辑思想和论点。

1.2段落结构

有效段落必须有明显的开头、中间部分和结尾。开头(通常是第一句话)要明确陈述段落的主题。下一组文章要收集证据来支持或说明主题。段落的最后部分(通常是最后一句)通常提供该段落所述内容的结论或摘要，或提供到下一段的过渡。

第一句(称为主题句)是关键。如果段落主题不明确，段落主题背后的细节很难引起读者的兴趣。

最后一句通常很重要，强调结论或至少段落的要点。然而，有些段落必须在没有明确结论的情况下结束。发生这种情况时，下一段的第一句话必须清楚地表明主题或发展发生了变化。幸运的是，英语中有很多单词和短语可以用作帮助读者的过渡符号。如果新段落不同，但表示可支持的信息，则第一句可以从以下内容开始：

In addition、

Moreover，

We also noted that

Smith et al .(2010)obtained somewhat similar results，showing

新段落表示对比信息时，适当的转换句子可能是适当的。

On the other hand，

霍华德，

Contrary to this suggestion，

如果新段落是前一段、段落组或整个论文的结论，过渡期的开始如下：

Thus，

Consequently，

In conclusion，

这是关于哥伦比亚马格达莱纳盆地沉积物的文章。注意主题文是如何介绍“sediment trapping”这个一般主题的。以下三句支持主题句：从“一般的”(sediment often doesn ' t reach a river ' s mouth沉积物一般不会到达河口)到“特定的”(the Magdalena river and information on sediment)

sediment trapping in large river systems is very common . a sign icant amount of the suspended sediment never reaches the river mouth，As it becomementGoodbred and Kuehl 1998Aaltoet al.2002)。the Magdalena river crosses a ood able area(termed the mom pox tectonic depression)，Which is located at the conuence of the Magdalena riveoverow and

ovember, and sediment has been deposited over the last 7500 yr at a rate of 3–4 mm yr1, in places creating >30-m-thick deposits (Plazas et al. 1988; Bray 2006). On the basis of 27 yr of observation, Restrepo et al. (2006b) estimate that 14% of the total annual Magdalena sediment load is trapped in the Mompox de

大型河流系统的沉积物截留是非常普遍的现象。大量悬浮泥沙从未到达河口，因为它们被封存在河床、洪泛平原和水库中(例如，邓恩等人，1998年;goodbye and Kuehl 1998;Aalto等人，2002年)。马格达莱纳河穿过一个常被洪水淹没的区域，这个区域被称为Mompox构造洼地，其位于马格达莱纳河与考卡和塞萨尔支流的汇合处，面积超过6000平方公里。.溢流和堤坝溃决导致在4月到11月间均存在大范围洪水，过去7500年间，沉积物以3-4 mm 每年的速度沉积，在一些地方形成>30 m厚的沉积物(Plazas et al. 1988;布雷2006)。根据27年的观测，Restrepo等人(2006b)估计，Magdalena年沉积物总量的14%被困在Mompox洼地

解释：溢流和堤坝溃决导致洪水泛滥，洪水里面含有很多的泥沙，等到洪水退却，洪水里面也就有一部分泥沙自然而然的沉积在了这个洼地。

段落应该长还是短?一段太长会使读者喘不过气来。太多的短段落使人读起来不流畅。要记住的一点是，每一段应该讲述一个故事。这些故事有的很短，有的很长。

1.3 列表

有时候，信息最好以列表的形式呈现。列表有以下好处:

•可以用项目符号(像这里)或编号(显示顺序)

•可用于显示选项，列出步骤，或组项共享一个共同的功能

•使得信息易于浏览

如果您使用列表来表示信息，请确保列表中的项在结构上是并行的(参见第5章了解并行性的更多信息)。所有的项目都应该是完整的句子或片段，而不是两者的混合。如果列表项是完整的句子，第一个字母要大写。如果它是一个句子片段，您可以选择是否将第一个字母大写。如果第一个字母要大写，那么每一项都要大写。一定要检查提供给作者的出版指南，看看它是否指定了列表的格式。

对连续的信息使用编号列表，如对一些程序中步骤的描述，或者当你想强调顺序重要性的时候。

To operate the autoclave

1. Open the autoclave door.

2. Place items in the autoclave bag.

3. Put autoclave indicator tape on the bag.

4. Place the bag in the autoclave.

5. Close the autoclave door.

操作高压灭菌器

1. 打开高压锅门。

2. 将物品放入高压灭菌袋。

3. 把高压锅指示胶带贴在袋子上。

4. 将袋子放入高压锅。

5. 关闭高压灭菌门。

当你想引用列表中的项目时，使用字母。

All new lab employees should

a. Observe all safety precautions

b. Obtain I.D. cards

c. Park in designated areas

d. Get lunch for their coworkers

For item (b), consult the Employee Manual.

将项目按重要性、字母顺序或将类似项目组合在一起的顺序排列。

Tenured professors

l are given frequent sabbaticals

l cannot be fired

l differ from terrorists in that you can negotiate with terrorists

终身教授

经常被给予休假

不能被解雇

与恐怖分子的区别在于你可以与恐怖分子谈判

当一个完整的句子后面有一个列表，并且你可以将namely用冒号进行替换。

Scientists have distinctive attributes:

l an admiration for MacGyver

l the ability to turn a TV remote control into a stun gun

l a power of concentration that occasionally leads to being pronounced dead prematurely

l the ability to discuss the expected results for an hour of a test it takes five minutes to run

科学家有独特的属性:

l 对麦凯弗的赞赏

l 把电视遥控器变成电枪的能力

l 一种专注力，偶尔会导致过早死亡

l 讨论一个测试的预期结果的能力，它需要5分钟来运行

Science is built of facts the way a house is built of bricks; but an accumulation of facts is no more science than a pile of bricks is a house. 科学建立在事实之上，正如房子用砖砌成一样;但是，事实的堆积并不代表着科学，就好像一堆砖头也不可能就代表着一栋房子是一样一样的。

—Henri Poincar´e