(什么是物理块)物理有什么专业…

之前发表的文章中，高中物理学中提到了“符号的意义问题”。如果符号出错，与符号相关的各种物理问题就会出错，看起来像小问题，但这个小问题将是灾难，将直接决定高考的命运。

下面所讲的是高中物理最重要的第一关，即正确进行“受力分析”！

这一关如果不能突破，将会在所有涉及到受力分析的类型题中出错，这几乎可以说是全局性的大问题！所以，马上要进入高一的同学，一定时刻牢记：解决好高中物理的两大基础性问题——“正负号的涵义问题”和“受力分析问题”！这两大问题解决后，你将再也不会觉得物理太难。

在初中物理中，受力分析要求比较简单，力的种类也只涉及到重力、弹力、摩擦力三大性质力，而且侧重于定性分析和简单考察。但是到了高中就完全不同了——

整个高中物理中，高一物理是基础，内容是第一大重要模块“力学部分”，此部分如果学不好，高二高三将举步维艰，越学越难。很多同学认为高中物理太难，其实就是因为高一没有打好力学基础。

学好力学的关键，也是学好整个高中物理的关键所在就是——学会受力分析！

受力分析的意义非常重大，力学中到处要用，比如力的合成与分解，牛顿三大定律的应用，圆周运动，平抛运动，万有引力定律全部涉及受力分析。到了高二物理，又会遇到各种力的综合分析，比如通电导线在磁场中受到安培力，带电粒子在电场中的受电场力以及磁场中的受洛伦兹力、包括复合场中的受力全都需要正确的受力分析！

然而，由于力的概念太过于抽象，一部分同学的空间想象能力训练也较少，导致很多同学遇到困难，不少同学即使学完了整个力学内容后，还常常在分析物体受力时出现各种各样的错误。要么“多力”要么“少力”甚至胡乱分析。

原因何在，今天主要从下面几个干扰受力分析的因素入手，使同学们真正掌握受力分析方法。

一、生活中的错觉和片面经验导致“多力”。

伟大的亚里士多德先生曾经在物理中犯了很多错。比如，我们所有人都看到的错觉之一，即“物体受力才能运动，停止用力，则物体就会停止运动”。生活中很多表面现象似乎很符合这个规律，也因此让刚一接触高一物理的同学深受其害，难以走出这一生活中的误区，导致受力分析时无中生有，经常沿着物体运动的方向加上“上冲力”“运动力”“惯性力”等等。

例1：比如足球运动员踢出去的足球，在空中运动时受到了哪些力的作用，许多同学认为除了重力还受到一个沿运动方向的“冲力”，有这冲力，铅球才能向前冲。

要想杜绝以上错误，关键是要真正理解惯性的物理意义，用牛顿第一定律来取代亚里士多德的错误观点。要认清物体的运动并不需要外力来维持。这样才不会被表象迷惑，从而参透本质。

例2：下面上沿斜面下滑的物体所受的力，有同学凭借经验想当然认为物体下滑时受到重力G、支持力N、摩擦力f和沿斜面下滑力F四个力的作用。

其实，这个“下滑力”并不存在，而是重力沿斜面向下的一个分力。类似对静止在斜面上的物体来说，也没有下滑力作用，它的运动趋势是重力沿斜面向下的分力产生的效果。

要纠正这个错误，必须明确，任何力必须能找到施力物体，此时下滑力不存在施力物体，故此力不存在！

二、误把“施加给别的物体的力”当成“受力”。

如物体对斜面的压力，有同学把此压力画在物体上，而不是斜面上。根本原因是分不清楚施力物体和受力物体。

三、认为“接触”就一定“受力”。

弹力的产生条件之一是必须相互接触，但是并不是所有接触面或者接触点都存在弹力，有不少特殊情况下的接触面是没有弹力的。初学者一定在这里逐一分析，避免错觉。可以采用撤离物体的方法，看这一物体是否受影响，如果保持原状，则不存在弹力。

四、最易在摩擦力的方向上出错。

此类摩擦力问题，前面我已经发布文章“中学物理必考重难点易错点之——“摩擦力”方法归纳！”这里就不再详述了，同学们可以翻看以前发布的这篇文章。

总之，高一物理的受力分析问题是高一新生首先要克服的第一道难关，只要认真听课思考，归纳分析，相信同学们都能非常快的解决以上问题。

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