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作为语文老师，经常面对家长的问题。孩子成绩不好怎么办？这是个大命题，连老师都很难说清楚一两句话。

所以提高语文成绩，这不是去上个补课或者练个培优就这么简单。家长付出辅导精力和时间，学生付出的努力，都是提高成绩的关键因素。在语文教学过程中，我发现有些学生很聪明，但是语文学习的感觉不对，也就是语感稍差。课文中的字，明明都认识，连在一起却不理解了。

虽然所有平台都在搞视频，要求老师们也都要做视频，不做视频就没有流量，视频有千般好，但从语文学习的角度，长期沉迷视频，尤其是短视频的学生，语言逻辑和抽象理解能力都不好。读不懂文本，课文里的每个字都认识，但无法理解。这是因为学生们缺乏对文本阅读的理解能力和练习，产生这个问题，主要是因为我们的孩子在日常阅读积累中，对文字阅读较少，喜欢看视频，玩手机。

短视频的内容在某些学习作用上是有用的，但是从语文学习的角度，长期沉迷视频，尤其是短视频的学生，语言逻辑和抽象理解能力都不好。读不懂文本，在习作单元授课中，我把每个字都拆开，一字一句讲，作文的要求是什么，还是有不少学生理解不了。所以语文考试中，那些作文被扣掉10分以上，不是写跑题了，而是根本理解不了题目要求。换到数理化学科是一样的，不是不会用公式，也不是不会解题，而是根本读不懂题目要求你做什么。想要快点提高语文成绩，聪明的家长只能做一件事：没收手机，督促阅读。

1、语文成绩不好，根源在于阅读太少

使用手机用于学习无可厚非，但是短视频带来的是我们对碎片化信息的处理。我常和家长强调：好玩的短视频激发我们对创作的兴趣是可以的，但是语文考试不考短视频，我们根据语文课本中的学习要点分析，想要提高成绩，书写基本功，句段的理解，阅读的积累，写作能力，这才是我们应该在日常学习中关注的。道理是简单的，家长也放不下手机的时候，就会影响到孩子的学习态度。语文成绩不好，根源在于阅读太少了。不爱看书，无法集中精力阅读文字，都是造成语文成绩提高慢的原因。家长解决的办法就是去补课，给孩子找培优，这不是解决问题的根本办法，补课的效果也一般，语文学习也会陷入一个死胡同，家长和孩子都走不出来。

语文老师反复强调的阅读，不管是精读还是略读，在阅读的过程中，除了知识的积累，还是有专注度，对学习态度的改观，思考的过程，这些都是提高成绩的要素。缺少了阅读的过程，用应付考试的方法去应付语文学习，其结果就是看不懂文本，面对几百字和上千字的文字阅读，无法专注，也读不懂，尤其是阅读理解，永远都抓不住中心和主题，没办法提高答题的准确率。别的学生通过所谓的套路学习，公式技巧都能掌握阅读理解的答题规律，你没有阅读积累，是无法体会这其中的规律。该怎么做呢？只有多阅读，在兴趣里阅读，在学习中阅读，语文学习离不开阅读，家长别总想着补课，把手机收起来，换成书本，多看文本文字，这就是语文学习的核心技能。

2、手机对学习的影响

一部小小的手机，改变的是我们的生活习惯，同时还有学习习惯。不认识的字、不了解的作家、不会写的作业，都可以用手机找到我们要的答案。和翻找工具书、查资料相比，手机的一键搜索就是答案，这样的学习效率实在太高了。可是却总是记不住，甚至出现相同的题型也忘记答案是什么了。因为看多了手机里的短视频，学生们思维产生了定式，没有逻辑思维，不管是知识点还是考点，最好都是不用想的，看到文本就知道答案，需要通过文本进行解读的题目统统都是太难了，语文越来越难，阅读理解在文本中都找不到答案，要靠自己编，语文真不好学了。

手机对学习的影响就在思考模式和习惯上，喜欢不费脑筋的学习模式，甚至阅读也一样，快餐式阅读，网文阅读，总之越快获得结果，越轻松找到答案的学习模式，就认为是高效的学习模式。相反，只要让我思考，我想通过解读鉴赏去得到作者的想法，体会作者的情感，就是为难人。学生感到语文学习困难，是因为没有经过长时间知识积累的过程，总认为阅读是一件很慢的学习任务，而成绩和考试尽在眼前，我必须通过看一本书的能量，去提高20分的成绩。这样的目标，恐怕机器人也达不到，电脑还需要算法的支持，提高语文学习，不去大量阅读，手机里可没有标准答案。

3、家长没收手机前，要做什么

有的家长听了小岛老师的建议，认为那就把手机收好了，用一个手机换100本阅读物，总该可以帮助孩子学习了。殊不知对于沉迷和使用手机已经习惯的学生来说，这种武断的辅导方式，并不能改变孩子的使用习惯，相反他们会觉得家长也在故意为难我。如果100本书看完了，语文就能考100分，那我就收起手机看书。显然这是不对等的，阅读不是交易，阅读的过程中，你要思考，你要感受，同时还要学习和积累。当你阅读完100本书，前提是认真阅读完成，对语文学习肯定是有帮助的，这个帮助还不小，你可以明显看到自己身上的进步，对文字的把握，对写作能力的提高，是通过阅读建立的。

家长想要督促孩子多阅读，在没收手机前，要先和孩子至少讲道理，讲个三四个回合，你了解孩子，也让孩子了解你，接下来就可以一起制定阅读计划，家长收起孩子的手机，也把自己的手机收好吧。增加亲子阅读的时间，家长自己要多阅读，作出表率。关于提高语文成绩，我们要做好哪些准备？请家长们尝试多为孩子建立良好的阅读环境，督促他们多阅读文字和文本，少看手机。你同意我的想法吗？欢迎留言评论。