如何拨河比赛——如何描写拨河比赛

二年级看画写文章，开头基本上是四个传闻。

更具体的是五个小球。

写了丰富多彩的拔河活动，如何指导孩子写文章？我认为二年级应该从简单的开始。

一、查看地图：

图片没有显示双方比赛的画面，所以要边观察边想象。

提问：

1.图上有谁？在什么时间？什么地方？干什么？

看图推测可知：

图上是二（一）班的小朋友 ，裁判员是一位哥哥，我们可以想象成高年级的小军哥哥 。

对方是谁？可以想象成二（二）班的小朋友。这样，图上的人物就确定了。

在课外活动的时候，时间这样确定比较合适。

地点：校园的操场上；

事件：拔河比赛。

二、先用“四素句”写一句简单的话：

课外活动的时间到了，同学们像快乐的小鸟一样“飞”到操场上 ，今天是二一班的同学和二二班的同学进行拔河比赛， 裁判员是四年级的小军哥哥 。

三、上述“四素句”没有把比赛结果（含心情）写出来，我们让“四素句”变为“五素句”：

课外活动的时间到了，同学们像快乐的小鸟一样“飞”到操场上 ，今天是二一班的同学和二二班的同学进行拔河比赛， 裁判员是四年级的小军哥哥 。（经过激烈的比赛，最后二一班的同学获胜，他们高兴得一蹦三尺高，别提有多开心了。）

四、比赛过程如果补充进去，写话就具备了“六要素”。

事情的经过可以抓住人物的语言、动作、心理、神态去描写，看图写话的这些方面的描写，也是需要先观察、想象的。

思考：图上同学们表情怎样？动作怎样？

由观察所得：同学们的脸涨得红彤彤的，身子斜靠着，脚抵着脚，使出了九牛二虎之力。

把在比赛过程中，同学们的神态、动作添加进去，写话就更具体了。（如下）：

课外活动的时间到了，同学们像快乐的小鸟一样“飞”到操场上 ，今天是二一班的同学和二二班的同学进行拔河比赛， 裁判员是四年级的小军哥哥 。（比赛开始了，双方的同学个个脸涨得红彤彤的，身子斜靠着，脚抵着脚，使出了九牛二虎之力。）经过激烈的比赛，最后二一班的同学获胜，他们高兴得一蹦三尺高，别提有多开心了。

这样就把拔河过程中，人物的动作、神态写出来了。以上我们写拔河比赛，运用了“六要素”。

五、如果添加环境描写，写话就会更生动。

时间、地点、人物、事件、经过、结果，抓住这“六要素”去写很不错，如果插入环境描写，会是怎么样的情况呢？我们试一试。

请大家再次回到写话中。观察图画，得知画面是美丽的春天，风和日丽的日子，还有飞翔的小鸟。于是可以在写话的适当的地方插入环境描写的内容：

课外活动的时间到了，同学们像快乐的小鸟一样“飞”到操场上 。（这是一个春暖花开的日子，操场上到处鸟语花香。）今天是二一班的同学和二二班的同学进行拔河比赛， 裁判员是四年级的小军哥哥 。比赛开始了，双方的同学个个脸涨得红彤彤的，身子斜靠着，脚抵着脚，使出了九牛二虎之力。（瞧，天上的小鸟也飞来“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在喊：“加油，加油！”）经过激烈的比赛，最后二一班的同学获胜，他们高兴得一蹦三尺高，别提有多开心了。

今天，像这样一步一步地充实，写话内容就饱满了。

你可能会这样质疑：“二年级，没有必要写那么长，也没有必要写六要素。”其实，二年级下册如果有过渡，到三年级命题作文时，孩子就不难了。希望朋友们能耐心对孩子做基础的训练，功夫不负有心人，努力了，一定会有收获的。