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纵观世界各国，英国和美国在对年轻人的教育别有一套，在这个方面，中

国和他们的差距很大。

英国并没有我们那样多的专业学校，他们的教育并不是建立在书本知识上的，而是建立在专业课程上。例如，他们的工程师都是在车间里培训出来的，而不是在学校。这种办法表明，每个人都有能力达到他的智力允许他达到的水平。

也就是说，如果他没有进一步发展的能力，他可以成为工人或者领班，如果他天资不俗，他便成为工程师。与个人前程全部取决于他在19或20岁时一次几小时考试的做法相比，这种办法显然更民主，对社会也更有好处。

在医院、矿山和工厂，在建筑师或者律师的办公室里，那些十分年轻便开始学业的学生们，按部就班地经历他们的学徒期，在投入实际工作之前，他们也有机会接受一些一般性的教育过程，因此已经准备好了一个框架，可以把他们迅速观察到的东西放进去，而且他们能够利用自己在空闲时间的各种各样的技能，逐渐把自己变成一个全面而健康的人。

在这样的制度下，学生的实践能力得到了发展，并且与学生的才能相适应，发展方向也符合他未来的任务和特定的工作的要求，因为这些工作就是他今后要从事的工作。

正因为采用了这样的教育方式，英国和美国的年轻人很快便处在能够尽量发挥自己能力的位置上。他不但成了一个有用的工作者，甚至具备自我创业的能力。