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十万，百万，千万之后为什么不是万万，而是亿呢？

小学数学数域是逐步拓展的，经历整数 → 小数 → 分数的认知过程。

那整数来讲，一年级是100以内数，二、三年级是千以内、万以内数的认知及计算，四年级大数认知拓展到亿以内，亿以上数的认知，包括数的读法，写法等，这是学生数概念发展的重要发展阶段。

大数的认知

一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位，把这些计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置就叫做数位，每相邻两个计数单位之间进率都是10，对应的也就是十进制的计数方法。

如下图为数位顺序表。

按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级，称为数级。

我们采用的是四位分级法则，从个位开始，每四个计数单位为一级，这和国际上的三级分节法是不同的，确实继承了悠久的计数文化，没有像“0是自然数”规定那样与国际完全接轨。

个级：个位、十位、百位、千位；

万级：万位、十万位、百万位、千万位；

亿级：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。

再回到开篇问题，在学习新的数级之前，学生都是习惯通过迁移的方法来学习新知。

千之后是万，那么千万之后应该是“万万”，生活中也有很多万万的词语，比如：万万没想到，万万年，万万岁等等，所以提出为什么千万之后不叫“万万”，而是叫做“亿”？有这样的疑惑，说明学生们正在向数学更本原的问题进行探索，这个是值得鼓励的。

通过亿级以及相应计数单位的导入，让整数概念体系拓展到更大的数的认知。

万以上有十万、百万、千万，10个千万命名为亿，新的数级。

所以千万之后是亿。

大数的读法和写法也是一个重点，理解了数位和数级，那么读数的时候，先分级，亿级和万级的数，都按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”。每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。

比如：10400901，读作：一千零四十万零九百零一；

比如：8090003000，读作：八十亿九千万三千。虽然有很多0，但都不读。

请思考下，32495万，应该怎么读呢？欢迎评论区留言讨论。

文末附四年级上册大数认知单元练习题，供家长粉丝们参考，四年级是课外培优关键阶段，欢迎参考王老师四年级课外数学课程系统学习。

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