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IMT国际考试委员会留影

一年一度的IMT选拔考试刚刚结束，借IMT国际考试委员会在北京停留之际，我们对其就中国学生关心的问题进行了一系列简短的采访。就法国工程师教育，我们采访了IMT国际处主任塞尔日·巴斯蒂先生、南希矿业学校教授及国际处主任思乐维·巴哈先生和阿莱斯矿业学校国际处主任米歇尔·巴法罗先生。Q很荣幸能采访您三位。IMT在法国有着很高的地位，但并没有在中国学生中产生广泛的影响。所以，还是希望您三位能介绍一下IMT的情况。

IMT下属有13个学校，12个工程师学院和1个管理学院，直属于法国工业、经济与数字技术部。IMT专注于工业方向，在法国工业技术研究与应用方面是首屈一指的。我们是法国最大的工程师院校，法国每年7%工程师都是由我们培训的。我们的学院遍布法国本土，这是个特别大的优势。每个学校在它所在地区都背负着为当地工业经济增长做贡献的任务。IMT在各方面都很有优势，而且通过培养工程师、与当地企业合作、实习等各种活动帮助地方经济增长。IMT大部分应用型研究都是与企业的紧密合作，这些合作不仅对地区性企业，也是全法国乃至国际性企业。 当然，这对我们的研究很有帮助，也方便学生能继续在IMT攻读博士学位。我们大概有1700位博士。50%的博士毕业之后都在企业工作，而不是去大学当老师。这在法国是很令人惊讶的，也有小部分人会去美国工作。Q您能大概介绍一下IMT的工程师教育吗？法国工程师教育，用英语说是“graduate school”，意思是学生需要经过两年的预备课程，再在我们学校进行三年的学习。这三年中的最后两年我们会颁发硕士学位（Grade de master）。三年学习结束之后，管理学院的学生会获得diplome superieur de gestion（BAC+5）。我们培养的是新技术领域的专业管理人才。接受工程师教育的学生，会得到Grade de master文凭。这个文凭允许学生进入工业领域工作或继续攻读PHD。

就学校的国际化来说，IMT有来自大概60个国家的学生。中国学生在IMT的国际学生比重里排第二。最多的是摩洛哥人。从工程师培训、管理学专业、理学硕士和博士三个方面综合来看，我们有400个中国学生。在法国，我们是接受中国学生最多的学校。每年去法国攻读工程师的中国学生大约有4000人，在IMT攻读硕士文凭的中国学生占了10%。

2017年IMT南京考试

Q：工程师文凭和理学文凭（Master de science）的不同在哪里？

理学文凭（Master de science）是英语授课的国际化项目。更加专业化，更加有针对性。工程师文凭则是综合的系统化培养，没有理学硕士那么专，但是可以适应更广泛的领域。工程师学习的是如何设计执行一个完整的项目，也就是说项目的各个方面。

Q：是否有中国学生去考IMT的法国预备课程？

没有。这不是说中国学生的水平不行，只是因为所有考试都是用法语的，除非是在法国上中学的中国学生才能够适应这些考试。中国和法国的选拔考试是不同的，但不是难易程度的差别。在中国的选拔，也是很严格的。

Q：IMT的工程师教育有什么特点呢？

IMT定位在21世纪的三大层面上：能源化、数字化和工业化，也就是企业应该在基础设施和组织结构上融入数字工具。但也要注意因此产生的环境能源问题。最后一个层面是教育。IMT有不断数字化的最先进的教学设施和主动教学法。我们是法国第二大MOOC课堂的课程提供者。在欧洲，我们特别推崇MOOC。我们有主动教学法，大多数教学都与实际问题、实际项目相结合。学习都是与实践相结合。很多的项目都是工业性质的。学生直接选一个工业方向的实际问题做解决方案，这个方案不仅需要得到学术认可，也需要得到工业领域的认可。这些都是企业发展中遇到的实际问题。我们会根据学生年级的不同提供从易到难的问题。 主动教学法意思是，课程的数量减少，项目研究增多，数字化技术应用增多，学习的方式是有能力对别人做出解释。我们会要求二年级的学生向一年级的学生解释，为了做到解释清楚，他们就需要自己先弄明白。学生自己是学习的主体，而不是老师占主导地教导他们。老师的角色就是引导他们。我们常使用的一个词“leur apprendre à apprendre”，意思是教授他们怎么去学习。需要学生自己学习，之后老师就不需要手把手教他了。这种学习一般是小组或自我完成的。我们的工程师教育的所有方面都需要自主学习。

Q：所以我们常说，中法教育很不同。那中国学生适应这种教育方式的不同吗？

中国教育和法国教育都各有各的长处。我们会帮助他们适应这种教育方式。我们有跨文化课程，帮助他们适应小组作业等等。我们会要求法国同学帮中国同学解决问题，我们从来不会将中国学生丢在一边不管。

Q：为何这么多学校要组织统一的考试？

因为我们是个大家庭，有统一的价值观，而且我们的专业是互补的。比如有些专业在有些学校是不存在的，但是在其它学校是有的。我们的考试意义和N+I是不同的。

Q：你们的选拔标准是？

足够优秀。我们在法国的地位是很高的，也是选拔特别严格的学校。对于国际学生来说，我们也是如此。他们需要能够成功毕业。我们不希望学生进入我们学校却毕不了业。学生的成功是我们的目标。选拔有两个方面：一是专业要求，二是融入法国文化的能力，也就是语言水平、对于法国的了解程度以及他是否努力地想适应法国等。所以我们才在笔试之外设置了面试。我们需要知道学生是否有能力融入法国生活，因为去法国留学对于学生来说是一种文化冲击。即使你在学术方面特别优秀，但如果我们觉得你精神比较脆弱，我们也不会选你。最终这一切的目的，就是希望中国学生能够顺利完成学业。我们更希望招收那些本身就带着项目的人，希望做些事情的人，因为我们学校里的人也都有自己的项目，比如专业项目、创业项目、创新项目等等。我们的学校是个可以实现你计划项目的地方，我们会帮助你们去实现。我们特别欢迎那些有创新精神，活跃在社会生活中的人。我们所有的学校都对创业项目开放，可以帮助他们的项目商业化。他们都可以在这里得到资金支持，这对于外国学生也是一样的。因为很多学生学成之后都会自己创业。

Q：我看到IMT有很多的创业孵化器，那这些孵化器也对国际学生开放吗？

我们有最大最早的创业孵化网络。第一个工程师院校里的技术企业孵化器就是IMT创办的。我们有两个孵化器是被政府选定的，有French Tech Ticket认可。外国创新企业可以进入这两个孵化器，并得到资金的支持。

针对于学生来说，也是很有益的。因为学生可以在其中学习和工作，也可以将自己的项目商业化。比如，LinkedIn就是从IMT的孵化器里走出来的，也是IMT毕业的。还有很多很有名的网站都是我们毕业生创建的。

Q：如果去企业发展，前途如何？

当然，我们的毕业生也有选择去企业发展的，也可能是大中小企业，在贸易、金融、项目管理等等各个领域。我们有17%的毕业生去了国外工作。法国特大企业里一半的领导层都是IMT毕业的。金融或科学领域里，很多国际重要人物也是IMT毕业，比如欧洲中央银行负责人让-克洛德·特里谢先生。因为我们直属于工业部，所以学校的领导也都是大企业的高层，比如Mines d’Alès的校常委会主席是通用的。他们都是很了解工业化与企业的人，而且也是能够影响世界工业的人。我们总是走在工业领域最前沿。当我们说到能源化和数字化，我们所有的项目都在不断地更新，紧密追随企业和工业上的技术更新和组织结构变化，也与21世界的三大趋势相吻合。

Q：那中国学生在IMT的学业完成率是多少呢？

大约99.99%。个人来说，我从2004年开始来中国招生，这些年从我们这里毕业的有1000多个中国工程师，只有2个没有完成学业，一个确实是不能适应国外生活，一个是家里有事发生。

Q：您三位对中国学生的印象如何？

这12年间，中国学生有了很大的改变。不论是英语水平，还是专业水平，还是考试成绩，都是特别优秀的。对于在法国留学的这些中国学生，很多时候会让我们很惊讶。他们很勤奋，很快就能适应法国的生活和学习，而且成绩都很优异。我们从不会说中国学生不好。而且因为他们很优秀，他们总是能很快就找到好工作。还有很多中国学生希望回中国工作。大多数的中国学生选择在法国企业呆上几年，积累经验，然后回中国工作。也有很多学生会选择继续读博士，这也是他们很优秀的一个证明。