‘朱经武’朱经武诺贝尔奖

长江日报 记者胡雪璇

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的“钱学森之问”。

昨日，在华创会长江经济带国际人才论坛上，美国科学院、美国人文及科学学院、中国科学院外籍院士、香港科技大学前任校长、美籍华人物理学家朱经武给出了自己的答案。他认为，“中国有太多‘准大师’去赚钱了”。

“培育发明创造人才要有耐心，不能急功近利的要他们去赚钱，要放长线，钓大鱼。”他说。

创造发明人才不需要很多

但需要很多创新创业人才

朱经武曾获得代表着美国科学界最高荣誉的国家科学奖，以及约翰弗里茨大奖。爱迪生、贝尔、费米等杰出科学家，也是约翰弗里茨大奖的得主。除了在科研领域成就卓著外，朱经武在人才培养方面，也有自己的见解。

“中国经济要进一步发展，既需要创造发明人才，也需要创业创新人才。”朱经武说。

依据人才在社会上所发挥所用的不同，朱经武将创造发明人才与创业创新人才区别开来。朱经武认为，社会对两者的需求量是不同的。“创造发明人才不需要很多，但需要很多创新创业人才。”

发明创造人才生长

需要自由开阔的环境

“发明创造人才，不是全部靠计划、系统培养出来的，这跟人、跟环境有关系。”朱经武认为，在人群里，本就有那么一部分人具有创造发明的天赋。我们要做的，就是给这样的人创造一个环境，让他们尽情发挥。

“这是一个让人自由开阔成长的环境，也是一个‘崇尚成功、也宽容过错’的环境。创造，是我们生活的一部分，不需要刻意造就。”朱经武说，我们的生活中本就具备让人发明创造因素。

朱经武说，改革开放后的几十年里，中国在科研、开发、人才方面，创造了很好的环境。但靠的还是“摸石头过河”的方式，远远未达到完善的阶段，需要继续改进。“对此，我很乐观，充满希望。”

分层次培养人才

别指望让所有人变成爱因斯坦

朱经武提到，武汉科教资源丰富，大学众多。他建议对大学进行分类，不同的大学，培养不同的人才。

他以美国加州的大学体系为例，阐释大学分类观点。“加州大学是一所研究为上的大学，它旨在培养创造发明人才。加州州立大学主要是训练社会骨干，这里的毕业生，将是社会的中坚力量。此外，加州还有很多社区大学，他们培养的是社会上的普通人。

朱经武建议，培养不同层次的人才，投入不同的资源。“不要指望把所有人培养成爱因斯坦，这样是不成的，会浪费资源。”

昨日，美籍华人物理学家、香港科技大学前任校长朱经武发言 记者郭良朔 摄

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